三年级数学下册_7《小数的初步认识》小数的大小比较课件 （新版）新人教版.pptVIP

小数的大小比较 小数的初步认识 一、复习导入 比较下面各数的大小。 小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数 越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。 ＜ ＞ ＜ ＞ 1. 仔细观察，你知道了什么信息？ 2. 你能比出他们的名次吗？ 二、情境引入，探究新知 （一）收集信息，明确问题 3. 你是怎样比较的？说一说你的想法。 四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9 （二）分享过程，感悟方法 预设①： 1. 你是怎样比出它们的大小的？ 8分米 0.8米 9分米 0.9米 11分米 1.1米 12分米 1.2米 （ 根据它们在尺子上的位置比较。） 2. 你能给他们排出名次了吗？ 1.2米 二、情境引入，探究新知 1.1米 0.9米 0.8米 预设②： 0.8米＝8分米 1.2米＝12分米 1.1米＝11分米 0.9米＝9分米 1. 你是怎样比出它们的大小的？ 2. 现在你能 排出他们的名次了吗？ 12分米＞11分米＞9分米＞8分米 （二）分享过程，感悟方法 二、情境引入，探究新知 1.2米 1.1米 0.9米 0.8米 1.2米＞1.1米 超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。 1. 你能看懂他是怎么比较的吗？ 3. 现在你能给他们排出名次了吗？ 4. 你能总结一下小数比大小的方法吗？ （以1米为分界线。） 2. 1.1米和1.2米怎样比较？0.8米和0.9米怎样比较？ 0.9米＞0.8米 （二）分享过程，感悟方法 二、情境引入，探究新知 预设③： 1.2米 1.1米 0.9米 0.8米 1 0 1＞0 ＞ 先比较整数部分。 2 1 ＞ 2＞1 整数部分相同，就比 小数部分。 1 1 （二）分享过程，感悟方法 二、情境引入，探究新知 刚才我们掌握了小数比较大小的方法，你能在刻度尺 上再找到一些小数，并比较它们的大小吗？ （三）借助工具，深入理解 二、情境引入，探究新知 三、巩固练习，提升认识 1. 看图比较下面各组数的大小。 说一说你是怎样想的。 ＜ ＞ 2. 先写出小数，再比较大小。 0.3 0.5 1.7 2.1 三、巩固练习，提升认识 ＜ ＜ 3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 三、巩固练习，提升认识 ＜ ＞ ＜ ＜ 四、布置作业 作业：第95页练习二十，第5～7题。