义务教育阶段翼教版八年级数学上册勾股定理-第二课时.pptVIP

勾股定理 第二课时 1.在Rt△ABC中,两直角边长分别为3,4,求斜边的长. 复习巩固 2.在Rt△ABC中,一直角边长为5,斜边长为13,另一直角边的长是多少? 小结:在上面两个问题中,我们应用了勾股定理: 在Rt△ABC中,若∠C=90°,则a2+b2=c2. 5 12 例：如图所示,为了测得湖边上点A和点C间的距离,一观测者在点B处设立了一根标杆,使∠ACB=90°.测得AB=200m,BC=160m.根据测量结果,求点A和点C间的距离. (1)阅读例题,分析题目中的已知条件和未知条件. (2)怎样求出AC的长度?要用我们学过的哪方面的知识? 解:在△ABC中,∵∠ACB=90°, ∴AC2+BC2=AB2(勾股定理). ∵AB=200m,BC=160m, 答:点A和点C间的距离是120m. 例：(做一做)如图所示的是某厂房屋顶的三脚架的示意图.已知AB=AC=17m,AD⊥BC,垂足为D,AD=8m,求BC的长. 解:在Rt△ABD中, ∵AB=17m,AD=8m, ∴BD2=AB2-AD2=172-82=225, ∴BD=15m, ∵AB=AC,AD⊥BC, ∴BC=2BD=30m. 例：如图所示,在长为50mm,宽为40mm的长方形零件上有两个圆孔,与孔中心A,B相关的数据如图所示.求孔中心A和B间的距离. 解:∵ △ABC是直角三角形, ∴AB2=AC2+BC2. ∵AC=50-15-26=9(mm), BC=40-18-10=12(mm), 答:孔中心A和B间的距离是15mm. (1)解决两点距离问题:正确画出图形,已知直角三角形两边长,利用勾股定理求第三边长. 知识拓展 (2)解决折叠问题:正确画出折叠前、后的图形, 运用勾股定理及方程思想解题. (3)解决梯子问题:梯子斜靠在墙上,梯子、墙、地面可构成直角三角形,利用勾般定理等知识解题. (4)解决侧面展开问题:将立体图形的侧面展开成平面图形,利用勾股定理解决表面距离最短的问题. 课堂小结 1.当已知条件告诉了有直角三角形时,直接用勾股定理解决问题. 2.当遇到立体图形表面两点间的距离问题时,应想到化立体为平面. 1.如图所示,有两棵树,一棵高10米,另一棵高4米,两树相距8米.一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,小鸟至少飞行 (　　) A.8米 B.10米 C.12米 D.14米 B 解析:设大树高AB=10米,小树高CD=4米,过C点作CE⊥AB于E,则四边形EBDC是长方形,连接AC,则EB=4米,EC=8米,AE=AB-EB=10-4=6(米),在Rt△AEC中, AC2=AE2+CE2=62+82=102,AC=10米.故选B. 2.如图所示,将一根长24cm的筷子放入底面直径为5cm,高为12cm的圆柱形水杯中,设筷子露在杯子外面的长度为h,则h的最小值是 (　　) A.12cm B.13cm C.11cm D.9cm C 解析:设水杯底面直径为a,高为b,筷子在水杯中的长度为c,根据勾股定理,得c2=a2+b2, ∴c2=a2+b2=52+122=132,∴c=13cm, h=24-13=11(cm).故选C. 3.某楼梯的侧面图如图所示,其中AB=6.5米, BC=2.5米,∠C=90°,楼梯的宽度为6米,因某种活动要求铺设红色地毯,则在AB段楼梯所铺地毯的面积应为　　　 　.  51平方米 解析:∵AB=6.5米,BC=2.5米,∠C=90°, ∴AC2=AB2-BC2=62,∴AC=6米,∴地毯的长度为AC+BC=6+2.5=8.5(米),地毯的面积为8.5×6=51(平方米).故填51平方米. 4.如图所示,公路AB的一边有C,D两村庄,DA⊥AB于A, CB⊥AB于B,已知AB=25km,DA=15km,CB=10km,现要在公路上建一个农产品收购站E,并使DE=CE.则农产品收购站E应建在距点A多少千米处? 解:设AE=x km,则BE=(25-x)km, ∵C,D两村到收购站E的距离相等, ∴DE=CE,即DE2=CE2, ∵在Rt△DAE中,DA2+AE2=DE2, 在Rt△EBC中,BE2+BC2=CE2, ∴DA2+AE2=BE2+BC2, ∴152+x2=102+(25-x)2, 解得x=10. 答:收购站E点应建在距点A10km处. 5.如图所示,有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门,如果把竹竿竖放就比门高出1尺,斜放就恰好等于门的对角线,已知门宽4尺,求竹竿高与门高. 解析:根据题中所给的条件可知竹竿斜放时, 可与门的宽和高构成直角三角形,运用勾股 定理可求出门高. 解:设门高为x尺,则竹竿高为(x+1)尺, 根据勾股定理可得x2+42=(x+1)2