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学校走廊文化建设的六个维度 　　校园文化建设是一项系统的工程，如何构建校园文化是摆在校长面前的一个重要课题。良好的走廊文化环境，能够让人赏心悦目、心情愉悦，扑面而来的是一股清新的文化气息。反之，则让人仿佛置身文字和图片拼凑制造的垃圾场，看了头晕目眩，避之唯恐不及。学校走廊文化不妨从以下六个方面进行构建。 　　一、地域文化展――同在一片蓝天下 　　在这个信息时代，许多孩子不会说家乡话，不懂家乡民俗风情，地域文化已经与孩子们渐行渐远，长此下去，宝贵的民俗文化必将消失殆尽。因此，在学校走廊开拓一片地域文化园地，作为学生课后时间品赏和学习的阵地，让孩子们沐浴在独特的当地文化氛围下，不仅有利于建设美好校园环境，而且有利于当地特色文化的传承和发展。 　　比如，作为一所寄宿制学校，我校学生来自全国各地，为此，我校结合生源分布情况，开辟了一条代表各地特色的文化景观或标志性建筑等的文化走廊。这样一来，这些远道而来求学的孩子在异乡的学校就能接收到来自家乡的“问候”，感到非常亲切和温馨，有一种特别的归属感，又让孩子们对家乡文化产生一种特别的感情。当然，大多数学校的生源都是学校本地，学校也可以在当地特色文化上做好做足文章，比如，我曾参观过泉州的一些名校，晋江市实验小学开辟的“闽南风情乐园”文化走廊就颇具特色，让孩子们在课余时间欣赏和领略晋江独特的人文风情环境，在耳濡目染中学习当地文化，传承当地文化。 　　二、校长名片展――继往开来创新篇 　　在这个学校教育日益浮躁的年代，在一些学校的校园里，或该校的校刊、校报等媒介随处可见校长个人的人物图片，却很难看到教师和学生的影子，我认为这是不可取的。因为无论校长个人如何出类拔萃，一旦离开了教师团队的努力，校长也是光杆司令一个。更何况真正懂教育的校长，他深谙教师的重要性和学校集体的力量，绝对不会如此高调地去标榜自我、推销自己，却忽视了教师和学生的存在。但我认为，在校长室所在的办公楼里，留下历任校长的人物名片，追寻历任校长的办学足迹，却也是一件非常有意义的事情。 　　2011年，我曾到新加坡美雅小学参观访问。在该校，沿着去校长办公室的走廊上，有序地排列着该校历任校长的人物形象名片，给我留下了深刻印象，也引发了我的的思考：其一，有利于学校文化的传承和发展。现实中，一些新任校长到学校就职，往往因为注重个人名利，急功近利，忽视了教育教学规律，因此完全颠覆了学校原有的优良传统和办学经验。校长名片展，记载着历任校长的办学理念、事迹和成果，这有利于继任校长对学校优秀传统文化进行继承和发扬。其二，有利于激励现任校长奋发有为。每一个学校的发展，都凝聚着一代代校长的智慧和汗水，校长名片也记载着每一任校长对学校发展做出的贡献。倘若新任校长碌碌无为，有朝一日自己退休卸任（或调动），那么学校教师该如何评价自己？因此校长名片展能够激励着现任校长带领广大教师奋勇向前，再创新篇，推动学校继续向上向前发展。 　　三、师生作品展――比学赶超竞芬芳 　　每一个学生都是学校的一面镜子，学生的学习成果折射出学校的育人成果。为此，在每一个学校，举办师生作品展是一件司空见惯的事情。然而，师生作品展大都是各校在重大节庆日时间的常规动作，并且也只见学生作品却鲜有教师的作品露脸。为此，在学校一个特定的走廊里长期展示教师和学生的作品，不仅有助于美化校园，而且也便于教师和学生之间相互学习，还能激励和鞭策着学生之间比学赶超竞芬芳。 　　当然，师生作品的展示不能随心所欲，而是务必遵循一定的原则：一是主题性。每一次作品的展示都应有一个鲜明的主题，同一主题的不同作品，百家齐放、百家争鸣，往往让人陶醉其中，给人以深刻启发。二是有序性。作品应分门别类，避免杂乱无章的堆砌，这样才能让人赏心悦目、心旷神怡。三是流动性。作品展示不是一劳永逸，几年来一成不变，而是应当适时更新、调整和完善，给人以动态的、鲜活的感觉。这样一来，展示的师生作品才能真正成为学生课余学习的“教科书”，成为学校一道亮丽的风景线。 　　四、爱心图片展――汲取感恩动力源 　　培养学生的爱心，让学生懂得感恩，这是学校教育永恒的主题。然而，学校举办的每一次以“爱”为主题的教育活动，或者是学校集会、班会以及班主任及教师日常的唠叨，有时候语言总是显得那么苍白无力。我认为以“爱”为主题的图片展，直观、形象地表达“爱”，更能给学生以心灵上的震撼，也能够让学生更加深刻地理解什么是“爱”。 　　但是，如何展示爱心图片也是一门学问。据了解，当前一些学校创建的爱心图片展，要么是与“爱”相关的名言警句，要么就是表达古人或名人有关“爱心”的图片。然而，因为这些与学生的现实生活相去甚远，如同隔靴搔痒，对学生的教育作用也必然是微乎其微，不能真正走进孩子的心里，在学生的心里植入“爱”的种子。因此，爱心图片应当直面学生的