创新实验教学方式多渠道开展化学实验教育文档.docVIP

创新实验教学方式,多渠道开展化学实验 　　在一切的创造发明活动中，创新意识是基础，而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力是形成创新能力的基础。在化学实验教学中强化对学生创新能力的培养，主要依靠教师多思考、多动脑，不断创新实验教学方式，积极为学生动手做实验创设条件。 　　1.创设条件提高实验开出率 　　义务教育课程标准实验教科书中学生的实验类活动共有32处。这些活动大多数要在实验室通过实验探究来完成，实验室成了学生学习的主要场所。我们应争取实验室管理员的支持和配合，千方百计开放实验室，给学生进行各种实验创造条件。不少乡镇中学都存在实验设置简陋、缺乏的现象，难以按新课标的要求开足实验。但只要教师思想重视，敢于创新，因陋就简，就地取材，许多化学实验还是能够正常进行的。如利用废弃的有螺旋盖的透明饮料瓶，让学生练习“排水集气法”。在加大力度做好常规演示实验的同时，我们可把演示实验改为师生共同完成，也可以以教室为实验室，把一些易燃、易爆、有毒的实验，作为课堂教学实验。如“浓硫酸的稀释的分组实验”，大多数学生对浓硫酸的腐蚀性感到胆怯，在实验室不敢操作，或是不做，从而失去了实验的真正作用。把这部分内容提到课堂上来，多准备些实验仪器，鼓励学生登台和教师一起完成实验。这样既培养学生的自信心，又切实提高学生的化学实验技能，为学生创新能