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LOGO 电类专业课程仿真教学 四川九洲电器集团有限责任公司技工学校 电子教研室 中职学生学习原理 1 课程教学技巧与方法 2 仿真教学应用 3 Proteus仿真过程 4 中职学生学习原理 1 学习是通过经验形成的行为方式改变 什么是“学习”？ 经验 行为方式改变 学习 中职学生学习原理 1 学习的法则 效果法则：在愉快的环境里学习效果最佳。 练习法则：通过“超量学习” 的过程来 学习。即，反复做同一件事。 有备法则：在需要知道一些知识的时候 能够并且将会学习。 联系法则：如果新的事实、想法或概念与我们 有实际的联系，对这些知识的学习 效果最佳。 中职学生学习原理 1 学生在一堂课期间的注意力曲线 A T 开始时期望很高 “老师的坟墓” 对下课的期待 A：注意力 T：时间 课程教学技巧与方法 2 激励提高注意力 学习金字塔 仿真教学 仿真教学实施 课程教学技巧与方法 2 激励 注意力曲线 时间 20% 80% 40% 60% 100% 0% 激励提高学生的注意力 课程教学技巧与方法 2 学习金字塔 平均记忆保留率 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 阅读 讲座 视听 示范 小组讨论 通过行动实践 教授他人／立即应用学到的知识 课程教学技巧与方法 2 仿真教学 仿真教学也称为模拟教学，就是用计算机来模拟真实现象，进行技能训练的一种教学方法。 仿真教学是具有综合作用的教育手段，学生置身于仿真环境中，可以充分调动感觉，运动和思维，极大地提高了学习效率。 仿真教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生职业技能。 常见的仿真教学方法包括：生产实习、认识实习、课堂演示、课程设计、过程控制、安全教育以及计算机辅助教学等。 什么是仿真教学 课程教学技巧与方法 2 仿真教学 在讲解理论的同时，利用多媒体同步演示，显示电路仿真实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。 在学习电类课程的过程中，先讲解仿真软件的使用方法。在实验课之前，学生必须先将电路进行仿真，得到实验结果以后，再进行实际的安装、焊接、调试。 将课程内容分成几个单元，每一个单元搞一个课程设计。第一次在老师的带领下，讲电路设计的步骤，完成课程设计。在完成一个单元电路以后，老师布置一个课程设计题目，学生自己查找资料，自己设计好电路以后，交给老师检查，在检查学生设计方案时，要求学生陈述自己的设计思路，学生在讲述的过程中就会进行再次思维。 仿真教学方法 课程教学技巧与方法 2 仿真教学实施（1） 课程教学技巧与方法 2 仿真教学实施（2） 仿真教学应用 3 常用仿真软件 目前常用于电路设计、分析的EDA软件有PSPICE、MATLAB、Protel、multiSIM（EWB）和Proteus等。 Proteus除了可以仿真、分析各种模拟和数字电路以外，其最大的特点是可以支持许多型号的微处理器仿真，所以非常适合电子信息专业基础课，如电路、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、通信原理和单片机等课程的辅助教学。 仿真教学应用 3 Proteus在《电路分析》课程中的应用 一阶动态电路的分析是《电路分 析》课程中的一个难点，理论的推导枯燥且不直观。在分析电路之前，通过Proteus仿真演示可以显示 一阶电路的响应过程，使学生获得直观的了解。在Proteus仿真环境中绘制一阶RC电路图,开 关处于闭合状态，然后进行电路仿真。 仿真教学应用 3 电容两端的电压为电源电压2.5V，电容存储能量。 仿真教学应用 3 当开关打开时，电容通过R2放电，电路中产生零输入响应，电容两端的电压逐渐降 低，电容释放能量。 仿真教学应用 3 当开关闭合时，由于电容两端的电压不能突变，电容通过R2充电，电路中产生零状态响应，电容两端的电压逐渐升，经过一定时间后，电路达到稳定状态，电容两端的电压为电源电压2.5V，电容存储能量。 仿真教学应用 3 Proteus在《模拟电路 》课程中的应用 共射级放大电路:首先, 采用多媒体讲授共射级放大电路的原理图, 如下图所示, 讲述各元件的作用，然后分析直流通路。通过理论计算, 得到:IB =?, IC =?, UCE =? 仿真教学应用 3 计算结果需要通过实践检验, 采用仿真检验。仿真结果, 如图所示, 同理论计算结果一致。 仿真教学应用 3 输入输出波形图也可以方便观察出来, 如图所示。学生通过仿真实验马上可以得到具体的而深刻的印象。 仿真教学应用 3 输入信号: 频率：1K；幅值：50mV；类型：正弦波。 仿真教学应用 3 输入波形 输