初中数学分层作业有效性策略的实践研究中期报告.docVIP

课题编号：《JXKT-ZS-04-057》 《初中数学分层作业有效性策略的实践研究》中期报告 一、课题简介 （一）课题提出背景： 1、分层作业的必要性。 由于传统作业存在缺失以及《数学课程标准》要求，在数学教学中开展作业分层实践研究具有较强的针对性和必要性。 2、课题研究的创新点。 （1）不仅注重策略研究，更注重实践研究，使得研究更加系统化，更具策略性和可操作性。（2）凸显学生全程、全员参与的主体作用，转变学生的学习行为，减轻教师工作量，同时为师生减负增效。 3、主要观点： 1、初中数学分层作业研究应具策略性、可操作性。在分层设计的基础上，应进一步关注对分层作业的策略及操作模式研究。 2、发挥学生主动性，挖掘学生潜能，师生共同合作，参与作业分层一体化操作模式及策略性研究，进一步调动学生的学习积极性和主动性，变被动完成任务为主动学习探索。 3、学生全程全员参与操作模式，强化分层作业的有效性。 （二）研究目标： 1．探索形成初中数学有效分层作业的策略。转变教师作业设计意识，改生学习行为，通过逐步递进，促进学生主动学习，学有所获，提高教师教学的实效性。 2．探索以教师为主导，学生为主体，适合初中数学作业分层设计、批改、评价、纠错、反馈、有效性测试的一体化操作模式，为师生双方减负增效。 （三）主要研究内容： 1、主要研究内容： （1）调查数学作业设计的现状。 （2）梳理