学前心理学之第九章--学前儿童言语的发展.pptVIP

第九章 学前儿童言语的发展 【教学目的】 通过本章学习，了解儿童言语的发生发展的趋势和发展阶段，把握学前儿童言语发展的特点以及学前儿童言语功能的发展特点。 【重点难点】 重点：学前儿童言语的发展。 难点：学前儿童言语功能的发展。 谈“孩子大了，自然会说话” 孩子出生后，只要他的大脑和言语发音器官、听?觉器官都健全、完善，并且是生活在人类社会之中。可以经常与成人交往，那么即使没人有意识地教他们，他们也能学会说话。古代的孩子是这样，现代的孩子也是这样；城市的?孩子是这样，农村、山区的孩子也是这样，这是事实。 但是，?孩子生活在文化发展水平不同的时代、地区，生活在给予他?们语言训练多少不同的家庭、幼儿园，孩子的言语发展水平?是不同的，这也是事实。我们曾对城市和农村幼儿园的中、?大班幼儿，进行过言语发展水平的小测查，结果表明：从词?汇看，城市幼儿园的幼儿，远较农村幼儿园的幼儿丰富、生动 . 看图讲述时，前者能说：“这是春天的一个睛朗的早?晨，蓝蓝的天上飘着白云。”“在公园的中央，有一个大花?坛，花坛里开满了五颜六色的鲜花，有红的、有黄的、有白?的、有粉的，多美丽！” 而后者，绝大多数只能说：“这是早晨，天上有云彩。”“公园里种着各种颜色的花，真好看。” 讲这两句话进行比较 第一节 学前儿童言语的概述 一、概念 （一）语言 语言是一种社会约定