呼风唤雨的世纪.doc

PAGE PAGE 1 课题 29呼风唤雨的世纪 总课时 2教时 授课 日期 ? 教学目标 （总） 认识5个生字，会写12个生字，理解“呼风唤雨、农耕社会”等词语的意思。 读通课文，能有感情地朗读课文的1——4自然段，体会用词的准确性。 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的兴趣 教学重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 课前准备 教师：教学课件；学生：搜集二十世纪现代科学技术成果 教学课时 课时2 第（ 1 ）课时 教学目标 认识5个生字，会写12个生字，理解“呼风唤雨、农耕社会”等词语的意思。 5读通课文，能有感情地朗读课文的1——4自然段，体会用词的准确性。 教学重难点 体会课后三句话的意思 课前准备 一、板书课题，学生质疑激活思维 1、呼风唤雨是什么意思？（能够支配自然）人类是不是能够支配自然？ 2、今天老师想邀请大家一起走进一个——呼风唤雨的世纪。 教师板书“世纪”，补齐课题，请大家看看，二十一世纪，（1、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;） （靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术） 二、初读课文，读通课文 1、学生自由读课文，教师巡视。 3、出示三个句子，检查自学情况 （1）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。（读