原创力文档- 26
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- 2019-07-02 发布于四川
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4.4 平行四边形的判定定理（2） 教学设计
一、教学目标设计：
1.认知目标：
掌握平行四边形的判定定理“对角线互相平分的四边形是平行四边形”；
会应用判定定理判断一个四边形是不是平行四边形；
会综合应用平行四边形的性质定理和判定定理解决简单的几何问题.
2.能力目标：
⑴经历平行四边形判别条件的探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法；并在与他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程；
⑵探索并掌握平行四边形的判别条件：对角线互相平分的四边形是平行四边形；
⑶在拼摆平行四边形的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识.
3.情感目标：
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