内蒙古自治区不同层次学前教育专业培养方案调查研究.docVIP

内蒙古自治区不同层次学前教育专业培养方案调查研究 　　【摘要】我国培养学前师资的机构主要是本科院校、高职高专院校和中专学校，由于它们的定位不同，故其专业培养方案也存在差异。本文以内蒙古自治区为例，对本科、高职、高专、中专不同层次的学前教育专业的培养方案展开调查研究。 　　【关键词】内蒙古自治区 学前教育专业培养方案 调查研究 　　【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0251-02 　　目前，我国培养学前师资的机构主要是本科院校、高职高专院校和中专学校，由于它们的定位不同，故其专业培养方案也存在差异。[1]本文从以内蒙古自治区为例，对本科、高职、高专、中专不同层次的学前教育专业的培养方案展开调查研究。 　　截至2014年，内蒙古开设学前教育专业的学校达到30所，覆盖了本科院校、高职高专院校、中专学校。各学校培养层次及学制有普高起点的四年制本科、普高起点的三年制专科、初中起点的五年制专科、初中起点的三年制中专四种。专业包括学前教育、特殊教育、早期教育、学前艺术教育。其中，以普高起点的四年制本科和普高起点的三年制专科为主。本文通过网络、实地走访的方式，收集到15所学校的培养方案。经过统计整理，按院校类型分为四个层次，即本科院校、高专（高师）院校、高职院校、中专学校。由于相同类别的院校培养方案较为相似，为了便于比较，本文从中选