国中自然与生活科技教学活动设计.doc

國中自然與生活科技教學活動設計 單元名稱 第五章 動物體內的資訊網 　第四節 內分泌系統的運作 設計者 林冠廷 教材來源 國中自然與生活科技上冊（康軒版） 學生分析 常態分班 班 級 人 數 教學時間 90 分鐘 教學資源 課本、黑板、掛圖、字卡 教室情況 一般教室具黑板 實施日期 　年　月　日 教學研究 教材分析 一、一、應發展的科學概念： 了解人體透過內分泌系統和神經系統共同協調體內各部位的運作。 了解內分系統分泌的激素透過血液運送至身體各部位，不但能影響生理運作，甚至能影響行為反應。 知道常見內分泌系統疾病產生的原因與出現的症狀。 二、應發展的科學技能： 能指出了解各腺體的分布位置與其主要功能。 三、應發展的科學態度： 知道濫用激素會影響健康。 學生起點行為 察覺生物成長的變化歷程。 多細胞生物體內，細胞分工合作，形成組織、器官或系統。 了解人類神經系統及其協調情形。 認識動物行為。 了解人體及動物的循環系統及功能。 　 單 元 目 標 學習目標 一、一、一、應發展的科學概念： 了解人體透過內分泌系統和神經系統共同協調體內各部位的運作。 了解內分系統分泌的激素透過血液運送至身體各部位，不但能影響生理運作，甚至能影響行為反應 知道常見內分泌系統疾病產生的原因與出現的症狀 二、應發展的科學技能： 能指出了解各腺體的分布位置與其主要功能 三、應發展的科學態度： 知道濫用激素會影