思品学科课堂达标活动总结.docVIP

2015年思品学科课堂教学达标活动总结 11月9至12月3日，根据中心统一的部署参加了初中课堂教学达标活动，本次课堂达标活动共听24所学校25节课，涉及的课型有18节新授课和7节复习课。通过听课、查看教学案和教学资源积累可以看到有突出的亮点，也存在需要改进的地方，现对本次听课的情况做简要总结。 一、主要优点： 1、更新观念，采用导学案、小组合作等手段，调动学生学习的积极性。从本次听课来看，多数学校教师对课改的理念有了更深刻的认识，课堂上教学更加民主，课堂气氛更加活跃，各个环节都力求体现自主学习、合作探究的理念。注重发挥导学案的实效性，设置明确的、可操作的学习目标，将教材内容通过精心的设计以导学案的形式发给学生，通过发现、探究、体验，获得知识，提升能力，思辨导行，更好的发挥了导学案的作用。35中、11中等学校导学案设计环节清晰，较好地引领学生自主思考；小组合作机制不断完善，小组内职责分明、交流汇报语言规范，团队意识增强，小组合作学习达到较高层次，调动了学生学习的积极性和主动性。如石岛实验中学、38中等学校的小组量化考核，极大地调动了学生课堂上表达观点的积极性。 2、课堂教学模式不断优化，课堂成效显著。在所听的18节新授课中，绝大多数授课教师能够按照“情境引领，激趣导入；自主学习，合作探究；内化导行，学以致用;；课堂延伸，情感升华”四大环节来授课，效果良好。尤其在情景导入方面，能够