中学考试学生地学业和职业规划.doc

实用文档 文案大全 《中考家长如何设计孩子的学业和职业规划》 一、目前我国中学生存在问题 ?绝大部分的青少年对自身的学业定位与未来的职业方向没有清晰的目标和计划。一方面孩子不清楚自己的兴趣特点和性格优势，另一方面家长学生都普遍缺乏对行业前景的了解与正确的判断。整体学业规划的盲目，导致学生盲目地应付课程，白白浪费宝贵的光阴。更严重的是，由于缺乏对社会行业变动规律的把握，很多学生在大学之初抱着巨大希望与热情选择的热门专业，走出校门后却找不到工作。因为往往入学时的热门行业，四年后已成昨日黄花，让家长和孩子都追悔莫及。  由于家长和学生不了解各高校的特点和招生政策,导致众多考生阴差阳错的进入不适合自己的专业学习。 在国外和我国港台地区，??实际上从小学就开始开展人生规划教育，而在国内目前大多在高校才开始开展人生规划教育。 ??有关调查显示，现在绝大多数初中生虽然都有自己的人生理想，但却并没有意识到如何去实践自己的人生理想，对社会职业以及自己的兴趣特长也不了解。而由于缺乏对未来的思考，使得许多初中生学习动力不足，面对学习压力有的干脆选择逃避甚至辍学。据了解，近年来一些地区尤其是农村初中生非正常流失现象就有所反弹。由于缺乏对自己未来职业生涯的了解，许多初中生面临升学选择时，更多是听从家长安排 二、初中学生特点 从职业生涯教育的功能看，初中阶段教育是生涯教育的关键时期。 在升学方面，尽管近年来大学生、研究生就业越来越困难，但考高中、上大学仍然是不少学生及家长心目中的“唯一选择”。每年中考填报志愿时，许多学生不是从自己的实际情况出发选择有利于自身长远发展的学习机会，而是盲目地舍弃中等职业学校，选择普通高中。 既便选择了中等职业学校，对专业的选择也有极大的盲目性。初中毕业直接就业，对职业的选择也是从众或听父母。许多学生对自己的职业生涯发展缺乏思考。直接就业的初中毕业生，缺乏一技之长，竞争力很低。 由于生涯教育在小学、初中阶段几乎处于空白。初中生缺少职业生涯规划能力方面的指导和教育，对社会职业了解不多，对自己也缺乏足够的认识。大部分初中生对于自己的未来走向定位模糊，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计。教育的功利性导致初中生无法进行有效的职业生涯规划。一些初中学校为了提高自身的知名度盲目地追求升学率，升学至上、分数至上的学校教育，一方面抹杀了孩子的天赋和兴趣，另一方面也把学生引上了一条狭窄的人生道路。 初中毕业生“就业无意识”、“升学无意识”、“未来发展无意识”，是引导学生健康成长必须解决的问题。 学习与职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的人生规划才能实现完美人生。最合适的人生规划时间应是中学时代，因为这时人的个性已基本形成，文理分科实际上就是对未来学业、职业的第一次定位。在定位之前进行相关的科学测评，然后以此为据，作出学业、职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。 三、学业与职业规划重要性 初中阶段是学生形成价值观、人生观的关键时期。要通过开展“初中生人生规划指引”专题教育，使初中生了解社会发展与个人发展的关系，指导初中生正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生发展，引导初中生学习适应社会发展变化，能够在人生的不同阶段、不同境遇作出最适合自己的决定，培养初中生对人生规划的主控力及学习作决定的方法，指导初中生在社会的发展进程中，在自己的学习生活中，在参与社会的实践生活中，增强自己的可持续发展能力，提高自身符合社会发展、国家要求、人民期望、家长满意的素质。 四、如何规划与设计 “初中生人生规划指引”专题教育的目标具体表现为情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面： （一）情感、态度与价值观目标。 1、了解人生规划的意义，认识成功的人生要从规划自己的人生开始；理解人生理想与职业理想的关系，增强升学意识，培养对个人、家庭和社会的责任心； 2、理解升学对个人未来职业和家庭的影响，理解职业与个体成长发展的关系，形成职业平等、劳动光荣、行行出状元的职业观念，养成正确的劳动、生活和学习态度； 3、正确认识自我和人生发展，努力完成初中学业并接受高中阶段教育，做好人生发展规划，走好人生每一步。 （二）过程与方法目标。 1、了解人生与职业生涯规划的一般方法； 2、具有初步收集职业信息的意识与能力；学会收集各种职业与创业信息，学会比较、抽象、概括等思维方法； 3、理解兴趣、能力与职业的关系，认识正确选择高中升学的重要性；学会根据社会需要、家庭情况及个人的兴趣、能力等特点，选择适当的职业方向，为实现自己的职业理想储备知识，锻炼能力。 （三）知识与技能目标。 1、了解人生规划的一般常识，尝试在老师的指导下做好自己的人生规划。 2、以人生与职业为主线进行职业生涯教育与升学引导，着重培养学生的职业心理品质和人生与职业生