Oracle数据库系统应用开发实用教程文本课程标准.docx

《大型数据库系统应用开发》课程标准 课程名称：大型数据库管理应用开发 课程编码：0104335 总学时：64 适用专业：软件技术专业 一、刖弓 本课程为计算机软件技术专业的核心技能课。数据库课程是软件技术专业的核心专业 课程。在软件毕业生的人才素质需求中，其中就有进行数据库应用和开发的能力的要求， 即要求会使用目前常用的数据库软件，并能够基于这些主流数据库进行应用软件的开发。 Oracle数据库系统属于大型数据库，由于其强大的功能和良好的性能因而广泛地应用 在银行、电信、移动通信、航空、保险、金融、跨国公司和电子商务等应用中。目前已经 占领了 60%以上的数据库市场份额。 课程性质 《大型数据库系统应用开发》课程是软件技术专业java岗位必修的专业核心课程，是 一门理实一体课程。本课程在第三学期开设，本岗位课程关系图如图一所示，从图中可知 《大型数据库系统应用开发》前导课程是《数据库应用基础》,后续课程是《JAVA Web应 用开发》、《基于框架的应用系统开发》、《综合项目实战》等。 备注：箭头方表示后续课程，无箭头方表示前导课程；*号表示必须在教学企业开展的课程 图1：软件技术专业java岗位专业课程体系结构图 基本理念 本课程在整体设计上贯穿以工学结合为突破口，以企业真实项目为载体，紧密围绕以 提高学生职业能力为培养目标的设计理念。设计理念具体形成过程如下：以职业岗位资格 标准为基础，定位Oracle应用开发人员岗位，通过校企合作引入企业真实项目共同参与课 程开发，以职业能力和职业素质要求为核心，分析和选取岗位的典型工作任务，结合学习 任务形成学习性项目，同时结合工学结合外包项目和企业真实项目作为实际训练和提高； 通过将学习内容转化为若干个学习情境，组织安排教学内容，并形成本课程的课程标准。 为更好地而向学生和服务学生，课程组遵循课程标准开发课程所需的各类教学资源，进行 基于工作过程、行动导向的教学过程的设计。 设计思路 《大型数据库系统(Oracle)应用开发》课程的设计思路是：基于实际工作任务构建职 业化课程内容，体现课程职业性；通过项目驱动、任务引领、来实现课程设计的实践性； 通过面向学生自主构建课程交互式网络教学平台，服务学生；体现课程的开放性。此外课 程组依据行业发展和人才岗位需求，确定专业与课程的培养目标，通过全面与企业和行业 专家合作，进行校企全程共建课程，在教学内容，组织安排，实训考核等方面多做了精心 的设计。具体设计思路表现如下： 基于实际工作任务构建职业化课程内容 《大型数据库系统(Oracle)应用开发》课程本着以就业为导向，以培养学生职业能力 为重点，体现了课程设计的职业性，校企专兼职教师以职业岗位群的工作过程分析为基 础，以岗位工作技能培养为核心；通过校企合作开发，以企业工作任务定课程内容，形成 完基于工作过程的典型工作任务的的系统化课程。课程组在与企业密切合作的的实习基地 中选取了珠海宏桥科技和珠海高泰信息科技两家公司，专门成立了对口的企业Oracle课程 组。课程组屮来自企业兼职教师大都是具有资深经历的0racle工程师和经理，其屮有80% 具有十年以上从事大型数据库的企业经历，为我们开发和设计基于工作过程的课程奠定了 实践基础。通过专兼职教师积极参与项目合作，如宏桥公司“报关数据管理系统”、珠海 高泰公司“分销管理系统”、“客户关系关系系统”、“人事管理系统”等项目，同时结 合课程专任教师多年的实际工作经验和参与项目的总结。课程组从这些项目中提取出了基 于Oracle数据库管理系统的典型工作任务，作为木课程的教学内容，同时本课程在内容上 综合考虑了职业岗位技能和职业素养，通过在校内外实训基地真实的工作环境和实训环境 屮培养综合职业能力和职业素养，增强就业竞争力。 项目驱动、任务引领，精心设计学习情境，科学整合学习任务和工作任务。充分 体现实践性。木课程从来自于企业的真实信息系统川归纳典型工作任务，选取有代表性的 典型项目一“人事管理系统”作为驱动载体，在基于工作过程的典型工作任务引领下，将 实际任务按照工作流程分解成若干真实工作任务，以真实工作任务及其工作过程为依据整 合、序化全部教学内容，精心设计以项目具体模块小的工作任务为载体学习情境，通过科 学整合学习任务和工作任务，使每个学习情境屮的学习任务和工作任务深度融合。从而实 现课程设计的完整性和实践性。 在每个学习情境中采用任务引领，将项目开发任务转化为若干个子功能模块，进而转 化为课程设计的子任务，对应于每个子任务设计相应的实训任务，让学生在实现各个子任 务的过程屮主动寻找和掌握所应具备的知识。任务引领，课程结构模块化的设计思路如图 2所示。每个子任务的学习过程，都注重教、学、做相结合，贯穿以教师演示或引导递进 到学生自主学习、独立完成