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1 “翻转”让语文活起来 赵陆娜 山东省肥城市实验小学  随着当今信息技术的飞速发展和课程改革的深入与发展,人们越来越多地认识到信息技术进入了课堂,新型教学模式即微型课与翻转课堂教学模式对于信息化教学过程的深化改革具有着重大意义。翻转，即课堂教学方式的转变。随着信息技术的发展，数字化的课堂应运而生，“翻转课堂”成为其中最受追捧的教育教学创新模式之一。 “翻转课堂”，是相对于传统课堂而言的。传统课堂一般先是老师上课，再布置作业，学生回家练习。而翻转课堂，要求老师在课前把知识难点和重点拍成几分钟的教学微视频，由此，学生上课时，会带着问题有针对性地进行提问和讨论。这种“以学定教”、“先学后教”教学模式解决了教师如何才能让学生在课堂直接尝试练习、展示讨论的问题，这也一定程度上锻炼培养了学生自主学习以及小组合作学习的能力  课堂上经常会遇到这样的问题：当学生对某个问题回答的不正确与老师的答案不一致时，老师往往不是表扬他勇于说不，敢于否定的勇气，而是强忍着自己心中的不快，马上补充一个自认为是正确的答案，那么这种做法怎么会自由宽松，怎么提高学生的分析推理能力？这无疑阻碍了学生思维能力的长远发展，这是作为教育者所不愿看到的。那么，新形势下的新的教育模式“翻转课堂”又是怎样反其道而行之，让学生在学习生活中活跃、快乐起来的呢？  一、翻转使课堂活了起来  教师通