电信专业电子与技术课程设计实施方案.docVIP

2010级电信专业电子与技术课程设计实施方案 本方案电子档请进入xyxjxyx@126.com邮箱下载， 密码888888，进入邮箱后请不要乱删有用的邮件，切记！ 注意事项：1、三人一个小组，共同选一题，一般按寝室组合，不能按寝室组合的，自由组合或由学习委员安排。 2、选题不能重复，学习委员把关； 3、进度安排： （1）第五周（3.5~3.11）选题完成，各组不能重复，学习委员把关； （2）6~12周（3.12~4.29号）设计计算和完成预设计，在4月29号前必须上交设计初稿，以便老师审核电路的真确性； （3）学生元器件耗材申购，在第15周（5月20号）前必须上交完成（交电子稿和打印稿），否则，耗材自行购买。 4、各班学习委员负责收齐纸质材料和电子文档，交谢月新老师，电子文档收齐后发xyxjxyx@126.com邮箱。 一、课程编号 课程名称：电子与技术课程设计 适用专业：电子信息科学与技术 课程类别：专业必修课 开课学期：第五学期 实验学时：第五学期24学时 学 分：0.5分 二、开课实验室： 电子技术实训基地 三、实验教材及参考书 教 材： 樊英杰、许海根主编，《电子技术实践教程》，第一版，西北工业大学 出版社，2006.8。 参考书：[1] 康华光.电子技术（数字部分），第五版，高等教育出版社：2005 [2] 康华光.电子技术（模拟部分），第五版，高等教育出版社：2005 四、课程的性质、目的 《电子技术课程设计》是在“电子技术”课程之后,集中安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养学生分析、解决实际电路问题的能力。它是高等学校电子工程类专业的学生必须进行的一种综合性训练。 五、课程的任务与要求 1. 课程任务 课程设计的任务一般是让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装置。需要学生综合运用“电子技术”课程的知识，通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定；设计和选取电路及元器件；组装和调试电路，测试指标及分析讨论，完成设计任务。 课程设计不能停留在理论设计和书面答案上，需要运用实验检测手段，使理论设计逐步完善，做出达到指标要求的实际电路。通过这种综合训练，学生可以掌握电路设计的基本方法，提高动手组织实验的基本技能，培养分析解决电路问题的实际本领，为以后毕业设计和从事电子电路实际工作打下基础。 课程设计主要是围绕一门或几门课程的内容所做的综合练习。题目出自实际电路，一般没有固定的答案。但由于电路比较简单、定型，又不是真实的生产、科研任务，所以学生基本上能有章可循，完成起来并不困难。这里的着眼点是让学生从理论学习的轨道上逐步引向实际方面来，把过去熟悉的定性分析、定量计算逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来，掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。这对今后从事技术工作无疑是个启蒙训练。 2.教学要求 　 从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求: （1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。 （2）培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，小组讨论，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。 （3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，电路组装、调试和检测等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。 （4）掌握常用的仪器、设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标的测试方法，提高学生的动手能力和从事电子电路实验的基本技能。 （5）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。 （6）培养严肃、认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点。 六、课程设计的内容与安排 1.课程设计题目的选择 课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教学效果。必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验条件，恰当的选题。争取让不同程度的学生,经过努力能完成课程任务,在巩固所学知识，提高基本技能和能力等方面有所收获。 　　电子技术课程设计题目其主要内容均是电子电路课程中学过的知识，而且多是应用集成电路组成的实用电子装置，具有一定的实用性和趣味性，反映了电子技术的新水平。这些题目有的以数字电路为主，有的以模拟电路为主，还有包含数学和模拟电路的综合性题目。它们的设计指标不仅符合教学要求，并且都是从学生实际出发选定的课题内容