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《三味书屋》第二课时_四年级语文教案_范文先生网 《三味书屋》第二课时教学设计之一 胡玲萍 　　 　　教学目标 　　　1．阅读按方位顺序写的一段话，能找出表示方位的词，了解每个方位各写了什么。能根据课文内容画示意图，并能看图按方位说说三味书屋的样子。 　　　2．认识”概——具”句式和段式，能找出概括写的部分。 　　　3．教育学生学习鲁迅严格要求自己、刻苦学习的精神。 　　教学重点 　　　1．找出按方位顺序写的一段话中的方位词，画示意图。 　　　2．看图按方位说说三味书屋的样子。 　　教学难点 　　　1．找准方位词，画示意图。 　　　2．理解课后题中两个句子的意思。 　　教学过程 　　一、引入新课。 　　　　我们已初读了《三味书屋》，对课文的主要内容有了初步的了解。今天我们继续学习。(出示图片)这就是三味书屋，一个普普通通的书屋，这样一个普通的书屋，为什么中国人知道它，外国人也知道它? 　　　　(是啊，因为那是伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生成长的摇篮) 　　　　三味书屋的陈设怎么样?请小朋友对照插图按要求默读课文第二小节。 　　二、学习第二小节。 　　　1．默读自学。 　　　　　要求：a．三味书屋里有哪些东西?用”____”画出概括写的词。b．这些东西分别在什么位置?用” “画出表示方位的词。 　　　2．汇报交流。 　　　　　板书：正中墙上　　一幅画