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《三角形的内角和》教学设计与反思_四年级数学教案_范文先生网 　　《三角形的内角和》教学设计与反思 　　昆吾小学? 冯素萍 　　教学设计 　　【教学目标】 　　1.学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现”三角形内角和等于180度”的规律。 　　2.在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。 　　3.体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。 　　【教学重点】 　　探究发现和验证”三角形的内角和为180度”的规律。 　　【教学难点】 　　理解并掌握三角形的内角和是180度。 　　【教具准备】 　　PPT课件、三角尺、各类三角形、长方形、正方形。 　　【学生准备】 　　各类三角形、长方形、正方形、量角器、剪刀等。 　　【教学过程】 　　口算训练（出示口算题） 　　训练学生口算的速度与正确率。 　　一、谜语导入 　　（出示谜语） 　　请画出你猜到的图形。谁来公布谜底？ 　　同桌互相看一看，你们画出的三角形一样吗？ 　　谁来说说，你画出的是什么三角形？（学生汇报） 　　（1）锐角三角形，（锐角三角形中有几个锐角？） 　　（2）直角三角形，（直角三角形中可以有两个直角吗？） 　　（3）钝角三角形，（钝角三角形中可以有两个钝角吗？） 　　看来，在一个三角形中，只能有一个直角或一个钝角，为什么不能有两个直角或