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《三顾茅庐》简要教学流程_六年级语文教案_范文先生网 《三顾茅庐》简要教学流程 佚名 　　 　　师板书《三顾茅庐》 　　师：同学们，看来你们都认真预习过课文了，因为我看到很多同学的课本上写着“已经读课 　　文三遍，×××”，“认真读课文五遍，×××”。 　　OK，我来检查一下，已经读过课文三遍的同学请举手。继续，有信心把课文读得又对又通的请举手。(有部分学生没有举手) 　　师：好，为了让缺乏自信的同学重新找回自信，为了让自信的同学更自信，请同学们再读课文，怎么读？请听蒋老师的“大声思维”—— 　　师：我要开始读了，我真的要开始读了……(笑声) 　　师(读)：刘备非常羡慕诸葛亮的才干，哦!不对，我把“仰慕”读成“羡慕”了，我要重新读一遍。刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业，(气喘吁吁的样子)，哦!我读得太快了，中间应该有适当的停顿，刘备——非常仰慕——诸葛亮的才干，想请他——帮助自己——完成统一国家的大业……我是怎么努力把课文读通顺的，听明白了吗？ 　　生：明白了。 　　师：那好，同学们各自大声地读吧！ 　　生：读课文。 　　师：能读通了吗？好，全部免检通过。不过蒋教师还想请你们再读课文。这次是默读课文，默读好啊！默读能使人真正读懂课文，什么是读懂课文，就是读了之后，有话想说了，而且压也压不住了……希望同学们呆会儿有话想说。 　　生：各自默读课文。