动量定理的教学设计方案.docVIP

动量定理的教学设计方案 充分利用演示实验，由实验导入课题，由实验来分析问题，组织学生讨论． 课时安排：1课时 教学用具：海绵垫、鸡蛋、橡皮、纸带、细线、铁锤等 师生互动活动设计： 　　1、教师做好演示实验，设计适当的具有启发性问题指导点拨 　　2、观察并亲自动手实验、讨论、分析 教学过程： 一、新课教学 　　演示实验，鸡蛋从一米多高的地方落到海绵垫，鸡蛋没有打坡，为什么呢？由此切入动量定理的推导． 　　如图所示，质量为M的物体在水平恒力作用下，经过时间t，速度由v变为 ， 　　由牛顿第二定律知 ……（1） 而加速度 ……（2） 　　　　由（1）、（2）两式得 　　 　　或写为 　　即合外力的冲量等于物体动量的改变 　　强调对动量定理的理解 　　1、定理反映了合外力冲量是物体动量变化的原因． 　　2、动量定理公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力，它可以是恒力，也可以是变力，如果是变力，此时所得的力是平均合外力． 　　3、动量定理公式中的F·t是合外力的冲量，是使研究对象动量发生变化的原因，在所研究的物理过程中，如作用在物体上的各个外力作用时间相同，求合外力的冲量可先求所有力的合外力，再乘以时间，也可以求出各个力的冲量再按矢量运算法则求所有力的会冲量，如果作用在被研究对象上的各个外力的作用时间不同，就只能先求每个外力在相应时间内的冲量，然后再求所受外力冲量的