计算机操作与应用混合课程设计单.docxVIP

《计算机操作与应用》混合课程设计 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、 课程基本信息 1 (一) 课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并） 1 (二) 课程教学的总体目标和要求 1 (三) 授课信息 2 (四) 学时学分 2 二、 课程现存问题与解决方案 4 三、 课程单元划分 5 四、 课程单元设计（以一个知识单元为例） 6 (一) 撰写课程目标 6 1. 教学目标 6 2. 重难点： 7 (二) 课前（线上）学习活动设计(以一个知识单元为例) 8 (三) 本单元待准备的教学资源 10 课程基本信息 课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并） 地位：该课程是我校所有专业开设的一门计算机类基础能力课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。各专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机的基本常识，具备计算机技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力。 作用（任务）：该课程主要承担学生的职业能力培养任务，是一门知识性、实践性和实用性都很强的课程。通过理论教学和实践教学,培养学生对计算机应用技术的兴趣,利用计算机分析问题、解决问题，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。 课程教学的总体目标和要求 总体目标： 知识与技能目标 (1)掌握计算机软硬件基础知识。 (2)掌握操作系统相关知识。 (3)理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。 学习方法与能力目标 （1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。 （2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。 （3）能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息。 （4）能利用网络和Internet，进行信息沟通与交流。 情感态度价值观目标： （1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。 （2）适合于学生个性发展、创造精神等方面的培养。 修读要求： 设计说明：为完成本门课程的学习，学习者需具备……知识/技能基础，学过……先修课程（如果没有先修课程，此处可留空）。 授课信息 授课教师 周艳霞 授课对象 17软件 选课人数 52 学时学分 学分 学时 教学计划总学时 60 学时安排： 知识内容28学时+练习实训28学时+复习答疑4课时，其中总计线上40学时，线下20学时. 为完成本门课程，学生每周约花费小时，3小时线上，1小时线下。 考核方式 采取过程性考核的方式进行考核。 成绩构成及比例 平时成绩25%（课堂表现10%+作业15%）+阶段性考核35%+期末综合测试40%（上机考试）。 具体考核标准如下： 一、平时成绩 1、课堂表现（含线上、线下） （1）请假每两学时扣0.25分，无故旷课两学时每人次扣1分。迟到或早退15分钟以上按旷课处理； （2）课堂上出现玩手机、睡觉、吃饭（零食）、课上交头接耳、扰乱课堂秩序等违反课堂纪律的现象每人次扣1分；恶意顶撞老师，每人次扣5分； （3）不带教材（习题册）上课，每次扣1分； （4）课上积极、主动回答问题，且回答的问题较为准确，每次加0.5-1分； 2、作业完成情况（含线上、线下） （1）不做作业或有明显的抄袭现象，每次扣1分； （2）作业质量差，酌情扣0.5-1分； （3）作业质量非常高，对于难解决的问题，能够有创新性的观点或解决的方法，每次加0.5-1分。 以上扣分项，25分平时成绩扣完为止。 二、阶段性考核 阶段 考核项目 考核方式 表现形式 占比 1 Word中设置图文混排方式 上机 电子作品（线上提交） 30% 2 使用Excel进行表格处理 上机 电子作品（线上提交） 40% 3 建立演示文稿《回乡偶书》 上机 电子作品（线上提交） 30% 三、期末综合测试 考核方式为上机考核，包括选择题和操作题。选择题主要考查计算机基础知识、网络基础知识；操作题主要考查Word、Excel、PPT办公软件操作。 课程现存问题与解决方案 存在问题 能否用混合教学解决 解决方案 因为学生基础薄弱，所以学生对相关概念和操作掌握起来有难度。 因为学生的学习能力有差异，所以课堂讲授不易照顾到所有学生。 能 将学生不易理解的概念移动到线上，利用概念结构图强调知识的逻辑连贯性，形成知识系统便于理解记忆。 利用平台提供较多的素材和操作指导视频、课件，供大家参考练习。 设置在线答疑，照顾不同程度的学生。 课程单元划分 序号 单元名称 子单元名称 项目1 计算机基础知识 1.1 计算机系统组成1.2 数值转换1.3对计算机进行杀毒 项目2 W