历史：北师大版九年级上册 2.8《改变世界面貌的蒸汽革命》.pptVIP

工业革命 Industrial Revolution 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 河失初级中学 黄冬梅 一、教材分析 本课在整个世界近代史教学中起着承前启后的作用。通过本课的学习，了解第一次工业革命的进行和后果—— 使整个世界发展格局发生巨大变化，为后面第三、四单元的学习奠定基础。教材大体上从珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制成功火车机车、工业革命的后果等方面对这一划时代的生产力领域的巨变作了介绍。 二、学情分析 初三学生已经具备了自主探究能力和一定的思考和处理问题的能力，思维有了一定的深度和广度，加深了事物之间的内在联系的理解。喜欢独立思考，敢于大胆的提出自己的看法和意见 。 三、教学目标、重点、难点 教学目标 1、知识与能力 了解珍妮机、蒸汽机，火车发明的过程和基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。 2、 过程与方法 对导学稿展示的问题进行思考，展开讨论，通过主动探究的方式引导学生寻求解决问题的方法，充分理解工业革命的巨大作用及深远影响。 3、 情感态度与价值观 通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。 教学重点 珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机。 教学难点 工业革命的后果。 四、教学理念和教学方式 本课内容较抽象，但是资料容易收集。所以发动学生收集资料，培养学生收集信息的能力。 　 　 合作探究、启发讨论式教学方法：在具体操作中，教师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养学生的分析、归纳能力。通过学生的讨论，培养学生的协作精神和团结合作意识。通过学生抢答竞赛的方法，提高学生的热情。 　 多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音、展示平台等多角度切入情境，使学生如临其境，如闻其声，激发学生的学习兴趣。 五、教学过程 改 变 世 界 面 貌 的 蒸 汽 革 命 课前思考： “解放”手 的发明： 工业革命的条件： 前提：英国 制度的确立 条件：英国 运动、海外 的扩大、 业的发展，使原有手工生产方式不能 满足生产发展的需要。 工业革命的开始： 年， 国工人 发明“珍 妮机”成为真正近代意义上的机器。 蒸汽的推动力：1783年， 改良的蒸汽机，使人类第一次完成了在生产 劳动中普遍以“ ”力代替人的体力的革命飞跃，把人类带入“ 时代”。 呼啸而来的 火车时代： 1807年， 国人 把蒸汽机作为船的动力，发明了汽船。 1825年， 国人 驾驶“旅行者号”蒸汽机车试车成功，使 人类迈入“ 时代”。 出乎人们预 料的后果： 使 获得突飞猛进的发展。 使社会的阶级结构发生重大变化，产生了 和 。 现代化 的雏形产生，现代化 制度形成。 用展台投影某一学生的“课前思考”，订正学生发生的错误…… 英国资产阶级革命有什么意义？ 工业革命最早在哪个国家发生？为什么？ 复习探究： 设计此问题的目的是引导学生通过回答其意义的 “走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命” ，理解……（联系旧知，导入新课） 感受世博会 第一届世博会为什么会在英国举行？ 收集资料，第一届世博会可能会有哪些展品？ 一定有很多同学去过上海世博会，这届世博会都有哪些高科技项目？比比看谁说得最多？ 上海世博会每一个展馆都各具特色，如果你是设计师，让你设计一个工业革命的展览馆，你会如何设计？并阐述理由。 合作探究： 瓦特改良蒸汽机成为工业革命的标志性发明，为什么？ 蒸汽机的发明对人类社会生产和生活具有什么重大意义？ 人类社会进入了“蒸汽时代” 此问题在于承上启下…… 比较探究： 分组比较：东、西方船的不同。 （材料、动力等）