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《不！是乐谱错了》教学设计 　　教学目标 　　　1自主学会本课生字，联系上下文或利用工具书，理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。 　　　2 取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，会背诵课文最后一段。 　　　3继续学习运用抓住重点句提出问题并讨论解决的方式，读懂课文内容。体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。 　　教学重点 　　　　体会课文说明的道理，解决学生不懂的问题。 　　教学难点 　　　　“贯”的书写，“郑重声明、世界一流、附和”的理解，课文说明的道理的体会。 　　教学准备 　　　教师：搜集小泽征尔的有关资料和《哥白尼观日》的故事。 　　课时安排 　　　2课时。 　　教学过程 　　一、引入课题，读题提问 　　　1 教师板书，学生跟着书写课题。一边书写一边注意引导“乐”的读音和“谱”的书写。 　　　2 读题，说说从题目中懂得什么？有什么不懂的？（从“！”中可以看出说话的语气很坚决等等。还可以从课题提出以下问题：是谁说的这句话？他在什么情况下说的这话？围绕乐谱错了，究竟发生了什么事？从这句话中我们知道了些什么？） 　　　3 借机介绍小泽征尔的有关情况。 　　　4过渡：我们就带着这些问题来学习课文。 　　二、学习课文内容 　　　1检查预习情况。了解学生是否预习，预习得怎么样，并渗透预习的一些要求。