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建筑施工组织形式教案设计 课题内容 建筑施工组织形式 授课时间 90分钟 授课教材 《建筑施工组织》 授课类型 讨论 合作 教 学 目 标 知识目标：1.了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式； 2.掌握三种施工组织方式的特点及适用范围。 能力目标：1.能灵活选择施工组织方式； 2.培养学生观察能力、归纳总结能力、口头表达能力、组织协调 能力、团结合作能力； 3.培养学生的竞争意识和安全防护意识。 情感目标：1.服从指挥，听从安排； 2.相互尊重，相互帮助，培养团队精神； 3.培养学生爱国热情，用所学知识服务社会、服务人民。 重点 难点 教学重点：流水施工的组织 教学难点：1.学生的组织安排 2.流水施工的组织 教学方法 教师以理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用。 学习方法 学生动手学习的过程中发现问题，解决问题，并注重合作、敢于创新。 教具准备 24张学生桌，44张学生凳，33套工装上衣，33顶安全帽，33个胸牌，投影仪、笔记本电脑各1台，任务卡片4张，水彩笔、大白纸、横道图表格若干。 课时 2课时 教 学 过 程 一、课前准备（3分钟） 学生分4组坐在教室的4个方阵，分别代表4个施工队，每组8人，1个队长，7个队员。 二、导入新课（5分钟） 教师讲述：分析学生本月生活费剩余情况，得出学生们对经济开支毫无计划，引起学生哄堂大笑，从而诱发学生的学习兴趣，进而引出于本次课相关的两个问题： 1.施工组织中班组的安排与施工工艺（施工过程）有何关系？ 2.如何绘制施工进度横道图？ 三、组织新课（60分钟） 介绍本次课的学习内容，目的。从不同的条件，采用不同的施工组织形式，不同的施工组织形式，将会取得不同的经济效果，获得不同的利润。激发学生的学习热情，提高学习积极性。（5分钟） 【案例1】：某单项工程地处闹市区，场地狭窄，所能容纳的施工作业人员有限，并且资金筹措不很充足，工期要求不紧。该工程由1、2、3、4四个栋号组成，现就这四栋楼房的基础工程组织施工，其施工过程、施工组织人员及施工天数如下表： 序号 施工过程 完成天数 每天用工人数 1 基槽挖土 2 20 2 混凝土垫层 2 10 3 砌砖基础 2 30 4 回填土 2 10 活动一：准备活动（5分钟） 任务：施工准备工作：各施工队长进行人员分工，确定各班组人员（由于人数有限，1个学生相当于10个工人）；进行安全技术交底，讨论写出施工顺序。 活动二：组织4栋楼房基础工程施工（10分钟） 抽取任务：各施工队选择不同颜色的纸张获取不同的施工任务。 施工队任务一： 组织完成上述案例中四栋基础工程的施工：要求上一栋基础工程每一个施工过程均完工后，再组织下一基础工程的施工。 队长任务： 1．进行人员的安排和组织安排。 2．督促检查个班组完成任务。 3．完工后报告项目经理。 队员任务： 每一施工班组绘制完成自身班组的横道图。 施工队任务二： 观察作业施工队组织施工的特点，讨论下例问题，并将讨论结果在讲台上给大家展示。 1．作业施工队完成4栋基础工程的工期是多长？ 2．这种组织形式有何特点？ 3．这种组织形式特别适用于哪些工程？ 队长任务： 1．分工安排：安排记录、回答问题的人员。 2．记录个组员的表现情况。 小结：（5分钟） 依次施工(也称顺序施工) 以施工段或施工过程依次开完工的组织方式称为依次施工。 1.特点: （1）优点 ①每天投入的劳动力少； ②每天使用的机具设备不很集中，材料供应单一； ③施工现场管理简单，便于组织和安排。 （2）缺点 ①没有充分利用工作面去争取时间，工期长； ②工人有窝工的现象，由于工作不连续，不便提高工程质量和劳动生产率。 2.适用条件： 工程规模小或工作面有限,资金不足，工期要求不紧等工程。 由于上述组织形式拖延的工期较长，如果工期要求非常紧，又该如何组织施工呢？请看案例2。（承上启下） 【案例2】：某地发生了一起山体滑坡，有几十户人家房屋在这次事件中被摧毁，当地政府为了尽快安置这些人员的居住问题，急需在短时间内修建4栋楼房。 现就4栋楼房的基础工程组织施工，其施工过程、班组人员及施工天数如下： 序号 施工过程 完成天数 每天用工人数 1 基槽挖土 2 20 2 混凝土垫层 2 10 3 砌砖基础 2 30 4 回填土 2 10 活动三：组织4栋楼房基础工程施工施工（5分钟） 施工队任务三： 组织完成上述案例中四栋基础工程的施工：各施工队分别到对应的施工栋号完成基础工程的施工（全部施工任务在