民间传统游戏教学反思.doc

民间传统游戏教学反思 我园非常关注幼儿的身心健康发展，也一直很重视幼儿的户外游戏活动训 练。此次我将跳绳引入了体育活动中，通过游戏，让孩子探索绳的多种玩法。因 为跳绳对儿童身心健康和智力发展有诸多好处， 有利于儿童健康成长。 绳的玩法 多种多样，器械简单，是一项适合幼儿尝试的体育健身运动。 活动中， 幼儿刚开始时对跳绳的兴趣极高，纷纷表示自己很想学跳绳，但对 活动玩法又知晓不多， 不知从何下手。 很快地幼儿在游戏开始时的兴奋劲就消失 了，最后干脆放弃游戏自己玩了起来。 从幼儿的表现看， 他们似乎不太明白游戏 的规则，可一问，他们却讲得头头是道。那么幼儿是怎么想的呢 ?为了了解幼儿 放弃游戏的原因，我组织了一次讨论。 最好，我们师生商量好学习跳绳的时候一 定要按规则要求进行游戏， 那么游戏才能变的好玩。 所以无论做什么事情都有一 定的规则， 事情才能顺利进行。 最后我建议幼儿把刚刚提过的方法都用到游戏中 去，然后分组按游戏规则开展跳绳比赛，游戏渐入佳境，有的在跳绳；有的在把 绳子摆成小河状，做“过河”的游戏；幼儿们时不时传来快乐的欢呼声。由于游 戏的方法都是幼儿自己提出的， 这使他们在游戏中更有主人翁感， 玩起来也更加 兴致勃勃。 我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法，幼儿想到了“一二 三木头人”“抬花轿”等方法，我同意他们按自己的想法玩。幼儿都愿意成为游 戏的中心人物，而且他们也愿意轮换角色进行游戏。如果还是按照原来的规则， 游戏将无法正常进行。 游戏就要结束了， 幼儿却兴致盎然， 意犹未尽， 开心地说： “今天真开心，下一次我们还要这样玩。 ” 教学中我也反思了不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面， 都不可能完全 预测幼儿在玩的过程中出现的问题， 这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、 经 验和表现，只有不断的引导推进游戏， 幼儿才会越来越喜欢游戏， 游戏才会真正 促进幼儿发展。当幼儿不喜欢游戏时，教师要“顺” ，当我发现幼儿不喜欢游戏 时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏， 而是了解幼儿放弃游戏 的真实原因，顺应他们的想法，并将调整游戏方法的权利交给他们。这样，给了 幼儿更大的自由度。 总之，教予幼儿更多我们大人小时候的民间传统游戏，能让幼儿更好、更快 乐的学习中，希望在今后的游戏中，幼儿能得到更好的发展。