我们的情感世界-课件-(共21张).pptVIP

* * 我对亲人 的情感 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感 我对祖国的情感 我对自然 的情感 我对家乡 的情感 我对同学 的情感 我对老师 的情感 我对动物 的情感 活动一： 运用你的经验 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ← → 我爱我的祖国，我为祖国的繁荣而自豪、骄傲。 尊重自然、 敬畏自然、 善待自然。 热爱家乡，关注家乡的变化，为家乡的变化感到自豪。 爱父母， 感恩父母， 孝敬父母， 真挚、纯洁的友谊。 敬佩、 爱戴、 尊敬 关心动物的反应， 知道它们的需要， 更好地照顾它们。 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 友情、师生情、亲情…… 1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真 挚情谊。 2、我们通过情感来体验生活、体验生活； 3、同时，情感让我们的内世界更加丰富。 由此，产生了情感 说一说你在生活中有过哪些情感体验？ ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？ 活动二： 探究与分享： 遇到危险时会产生恐惧感； 对美好事物会产生爱的情感； 得到老师和家人的保护会有安全感； 得到别人的肯定会产生自尊感； 取得成绩的荣誉感； 犯了错误的耻辱感。 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 积累和发展 正义感（情感） 情感与情绪紧密相关（联系） 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时…… 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪有区别 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现 在生活中强化 相对稳定 是一种体验 探究与分享 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗词表达了怎样的情感？ （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 活动三： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 表达的生活关系祖国命运和人民生活的爱国情感。 屈原 我常常长声叹息,还掩面哭泣, 哀伤人民生活命运的艰难. 先天下之忧而忧，后天之乐而乐 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 范仲淹 表达的是忧国忧民，关心国家大事，以天下为己任的社会责任感。 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 表达了守边将士们立誓破敌的斗志和不畏艰苦、不怕牺牲的大无畏精神。 王昌龄 塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲， 不打败西部的敌人誓不回来。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 表现出为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节、顽强抗争的爱国之情。 文天祥 自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮 表达了真挚、细腻、纯洁、坚贞 的爱情观。 秦观 两个人若是真心的相爱或，就不必在意是否时时刻刻在一起。 （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 夕阳无限好，只是近黄昏。-----感伤 夕阳西下，断肠人在天涯。----悲凉 举头望明月，低头思故乡。----思乡之情 情感是复杂的 基础性情感——安全感 高级情感——道德感 正面情感——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂体验——敬畏感 情感的类型 情感与情绪 情感的产生 情感与情绪紧密相关 情感与情绪有区别。 情感与情绪一样，是复杂的。 现在你能对情感与情绪有所区别了吗？ 反思 回顾 渴望得到 爱与关怀。 妈妈，你别走！ 情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜