九年级物理全册_第15章 电流和电路 第1节 两种电荷课件 （新版）新人教版_3.pptVIP

* 新一代精品PPT教学参考模版，感谢你的浏览与使用 两 种 电 荷 出示目标 1．初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位 2．认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质 3．了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动 学习指导 1 2 3 4 摩擦起电现象 电荷 原子及其结构 导体和绝缘体 【学习指导一】摩擦起电现象 电荷 自主 预习 小组 讨论 教师 点拨 跟踪 练习 自主预习 1．阅读课本第32、33页，完成下列填空： （1）摩擦过的物体有了　　　的现象，就是　　现象。 （2）自然界中只存在　　　　种电荷。一种是用丝绸摩擦过的　　　　棒所带的电荷叫做　　　电荷；另一种是用毛皮摩擦过的　 棒所带的电荷叫做 　　　　电荷。 （3）同种电荷互相　　　，异种电荷互相　　　。 （4）实验室里常用　　　　来检验物体是否带电，它的工作原理是：　　　　　　　　　。 （5）电荷的多少叫　　　，它的单位是　　，符号是　　。 小组讨论 请同学们完成下列实验，并回答问题： （1）用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发 现　　　　　　　　　　　，说明　　　　　　　　　　。 （2）将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们　　　　　　；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们　　　　，说明　　　　　　。 （3）将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发 现　　　　　　　　，这说明　　　　　　　　　　　。  （4）空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现　　　，这说明　　。 （5）将一小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明 　　　　　　　　　　　　　　　　. 电荷间相互作用 摩擦起电 验电器 教师点拨 （1）做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是不同的物体，且两个物体均要与外界绝缘。故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高。 （2）两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电。 跟踪练习 1．A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（　　） A．A、C带正电，B带负电 B．A、C带负电，B带正电 C．B、C带正电，A带负电 D．A所带电性不能确定 2．如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片 将 ，这是因为 。 【学习指导二】原子及其结构 自主 预习 小组 讨论 教师 点拨 跟踪 练习 自主预习 2．阅读教材第33、34页，完成下列填空： （1）原子是由　　　　和　　　　　组成的。 （2）原子核带　　　　电，电子带　　　电。 （3）在通常情况下，原子核所带的正单位与核外所有电子总共带的负电荷在　　　　上相等，整个原子呈　　　性。 （4）在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是 　　　的。人们把　　　　　叫做元电荷。 小组讨论 播放有关物体结构的课件，回答下列问题： （1）物质是由什么组成的？ （2）原子的结构是什么样的？ （3）电荷是从哪里来的？ 物质的微观结构 教师点拨 （1）原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象。因此，采用课件的形式，使学生见识到原子结构的实物，可以帮助学生理解这一知识。 （2）由原子结构进行推理，不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的原子将会失去电子，使跟它相互摩擦的物体得到电子。这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移。 （3）初中物理中，物体带正电，一般不是指物体带有过多的正电荷，而是指物体负电荷相对较少；物体带负电，一般是物体负电荷相对较多。 跟踪练习 关于原子和原子核，以下叙述正确的是（ ） A．原子核位于原子的中央，带负电 B．原子核外的电子带负电，并固定在某一位置 C．原子核带正电，电子带负电 D．原子核内有带正电的质子和带负电的中子 【学习指导三】导体和绝缘体 小组 讨论 教师 点拨 跟踪 练习 自主 预习 * 新一代精品PPT教学参考模版，感谢你的浏览与使用