硫酸工业中的环境污染与环境保护.docVIP

PAGE PAGE 4 硫酸工业中的环境污染与环境保护 教学目标 知识技能：了解硫酸工业中的环境污染与环境保护的初步知识。 能力培养：培养学生的自觉能力、思维能力和协作能力。 科学思想：进行辩证唯物主义和爱国主义教育，教育学生关心环境污染和环境保护，增强社会责任感。 科学品质：激发学生学习化学工业的兴趣，培养学生的创新精神。 科学方法：观察、对比和讨论等方法。 教学重点：酸雨的危害、硫酸工业“三废”的处理。 教学难点：硫酸工业中环境污染的防治。 教学用具：多媒体教学平台 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【引言】硫酸是最重要的化工产品之一，称为“工业之母”。其生产过程中容易产生环境污染。 请大家先听一个发生在伦敦的真实故事。1952年12月5日，伦敦全境被浓雾笼罩，4天内死亡人数同比多4000多人。接连几次的烟雾，使13000多人因此丧生。这就是震惊全球的“伦敦烟雾事件”。这次事件强烈震撼了人们的心灵，从此引起了人类对环境污染和环境保护的重视。今天我们来学习硫酸工业中有关环境污染和环境保护的初步知识不。 听讲 引入新课，激发学生学习有关硫酸工业中的环境污染和环境保护的兴趣，引起学生对环境保护的重视。 【板书】一、环境污染 1．环境 记笔记 强化学习主题。 〖引导讨论1〗从地理和生物的角度思考人类生存的环境由哪些要素构成的？ 【讲述】人类生存的环境是指自然环境。长久以来，人类和其他生物共同生活在和谐的环境中，但是，进入20世纪以来，环境却不断遭到破坏，且日益恶化。 讨论回答：大气、土壤、水、矿物、森林、生物及其生存的地方。 听讲 培养学生联系相关学科手的知识解决实际问题和能力。 激发学生对人类和生物共同的家即自然环境的热爱。 〖引导讨论2〗自然环境为什么会恶化？ 讨论回答：由于世界人口的急剧增长，工业的迅猛发展，排出的废物越来越多，大大地超过了大自然能承受的限度，致使环境恶化。 认识环境恶化的原因。 教师活动 学生活动 设计意图 〖引导讨论3〗环境恶化对人类有什么影响？ 【讲述】根据最新报导，全球23%的疾病与环境恶化有关。世界上每年约有400万儿童死于空气污染引发的急性呼吸系统感染，250万儿童死于水污染导致的腹泻，350万至500万人患急性农药中毒。世界卫生组织在一份报告中讲到“当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代战争而成为对全球的威胁者。”这绝不是危言耸听。 讨论回答：使人生病、粮食减产、森林破坏、水质变坏等等。 听讲。 初步认识环境污染的危害。 加深对环境污染的认识。 〖引导讨论4〗环境污染包括哪些类型的污染？(从污染物质的类型上判断) 讨论回答：废气污染、废水污染、废渣污染等。 了解污染的类型。 【过渡】下面我们来学习硫酸工业“三废”的污染 【板书】2．环境污染 (1)大气污染 记笔记 〖引导讨论5〗硫酸工业的废气中主要含有什么有害物质？对人有何危害？ 复习、讨论、回答：二氧化硫；其危害是：引起呼吸道疾病甚至致死。 认识二氧化硫的危害。 〖引导讨论6〗正常雨水的pH应在什么范围？ 【讲解】由于二氧化碳溶解在水中达饱和时的pH为5.6，故正常雨水的pH应大于5.6且小于7。 讨论回答：小于7。 培养学生的逻辑思维能力。 〖引导讨论7〗什么是酸雨？ 看书回答：溶有酸性物质后，pH小于5.6的雨水就是酸雨。 理解什么是酸雨。 【板书】(2)酸雨：pH小于5.6的降水。 记笔记。 〖引导讨论8〗由SO2引起的酸雨是怎样形成的？用化学方程式表示酸雨中硫酸的形成。 2SO2+O2催化剂 2SO3 SO3+H2O H2SO4 SO2+H2O H2SO3 2H2SO3+O2 H2SO4 培养学生的逻辑思维能力，训练书写化学方程式的技能。 〖引导讨论9〗酸雨有何危害？ 【讲述】我国酸雨问题十分突出，酸雨覆盖区占国土总面积的30%以上，全国因酸雨和二氧化硫污染造成的损失每年达1100多元。 阅读高一教材P128回答。 检查学生的自学能力。 【讲述】除了废气的污染外，硫酸工业中的废水和废渣都会对环境造成污染。都需要进行处理后才能排放。 教师活动 学生活动 设计意图 【板书】二、环境保护 记笔记。 〖引导讨论10〗环境保护的措施有哪些类型？ 阅读高三教材P69~70回答：进行废物处理控制废物的排放和将废物综合利用。 检查学生的自学和综合归纳的能力。 〖引导讨论11〗两类措施中哪一种最有发展前景？ 回答：将废物综合利用。 培养学生综合比较的能力。 【过渡】下面我们来学习硫酸工业中各类废物的综合利用。 【板书】1．尾气的吸收 记笔记。 〖引导讨论12〗用什么物质来吸收SO2？其化学方程式怎么写？ 【讲述】这样得到的SO2气体含量较高，可返回车间作生产硫酸的原料，也可用作他用；同时得到