示范院校建设和人才评估动员会百度.docVIP

PAGE PAGE 1 在省级示范院校建设和人才培养工作评估 动员大会上的讲话 尊敬的老师们，同志们： 刚才，我们对学院涌现出的先进集体和先进代表进行了表彰，他们是我们教职工队伍的代表，正是大家的共同努力，正是有这样一支无私奉献的优秀队伍，才使得学院实现了跨越发展。在此，我向受表彰的教师和集体表示衷心的祝贺，向为学院发展做出贡献的全体教职员工致以崇高的敬意！今天我们召开省级示范性高职院校建设和第二轮人才培养工作评估动员大会，这两项工作是相辅相成的，示范院校建设需要评估来推进，评估将以示范建设标准为依托，所以我们一并部署。两项工作都事关我们学院的未来，这是站在新的历史起点，为加快学院改革发展所召开的一次重要的大会。我到学院一个多月，有很多需要向大家学习的地方，目前只能谈一谈初步的认识，因为评建工作事关长远、事关学院未来，希望大家怀着学院发展的责任感来审议以下内容，争取使我们的工作更加科学，更加符合发展需要，下面，我讲以下意见。 一、充分认识当前面临的机遇和挑战 先谈机遇。可以概括为四大机遇。 第一个机遇是国家加快经济发展方式转变的机遇。从教育的发展看，社会经济发展的技术需求是高职教育可持续发展的契机。高职教育肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型人才的重要使命，在对经济发展的贡献能力方面具有独特作用。据统计，目前95%的地级市有高职院校，这种布局和高职本身的特性，使得我们高职院校与地方经济、社会、科教发展联系最直接、最密切。国家为什么要转变经济发展方式，那是因为传统发展的作用已经发挥到了极限，到了非改不可的地步。无论是国家走新型工业化道路，加快培育七大战略性新兴产业（节能环保、信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车），还是今年中央一号文件明确提出农业发展方式转变等问题，都告诉我们：加快经济发展方式转变，必须依靠科技进步和创新，这就离不开掌握高技能的人才。没有一流的技工，就没有一流的产品。高职教育已成为我国经济结构调整和增长方式转变的重要人力支撑。以前，总有人感觉职业教育低人一等，但现在面对一个从非竞争性社会走向竞争性的、以市场为主导的社会，面对一个以能力为主导、而不是以身份为主导的竞争性社会，那么职业教育与学科教育、学历文凭与职业资格并重并举的时代已经到来。 第二个机遇是国家高度重视教育、人才的机遇。今年，国家先后颁布《人才规划纲要》和《教育规划纲要》，教育和人才被置于战略性的重要地位。《人才规划纲要》提出到2020年人才资源总量从现在的1.14亿人增加到1.8亿人，增长58%，也就是要再培养各类人才6600万人；其中高技能人才占技能劳动者的比例要达到28%，山东提出高技能人才比例要达到32%。《教育规划纲要》提出了要培养创新型、复合型、实用型等多种人才的要求。从人力资源大国向人力资源强国迈进，教育面临重大历史发展机遇。 第三个机遇是高职教育大发展的机遇。近10年，我国高等职业教育快速发展，截至2009年，全国独立设置高职院校1215所，招生数313万人，在校生965万人。10年来，高职教育为国家培养了超过1300万高素质技能型专门人才，为社会提供培训超过2000万人次，赢得了社会各界的普遍关注和支持。在国家《教育规划纲要》中，对于职业教育，使用了“大力发展”一词，并且提出要“增强职业教育吸引力”。最近国家召开了建国以来第一次高等职业教育改革与发展大会，即将出台国家高等职业教育十二五发展规划，对高等职业教育的定位和今后的发展战略、目标措施有非常明确的规划，这必将推进高职教育的进一步大发展。 第四个机遇是省级示范院校建设的机遇。把学院建成一流的示范性高职院校，是全体教职员工多年来的一大心愿和为之奋斗的目标。我们成为山东省首批示范性高职院校建设单位，这是学院发展史上的重要里程碑，是全体聊职人多年辛勤工作的结果，值得高兴、值得庆贺、值得自豪。现在回头看，学院三年前作出创建示范性高职院校的决策是完全正确的。如果没有“创建”作引领，没有三年拼搏努力，我院就不能取得目前的成绩。成为示范建设单位不仅标志着我院创建示范高职院校工作取得了重要的阶段性成果，也预示着我院从此步入新的更好的发展阶段。示范院校建设将给我们学院在政策支持、提升办学理念、推动学院改革、管理和建设、扩大学院品牌和社会影响力等方面带来重大机遇。 在看到机遇的同时，我们也要清楚地看到面临的挑战和压力。首先，作为经济欠发达地区的一所高职院校，我们既要面临生源下滑可能带来的“空校危机”，也面临全国、全省高职院校大发展的竞争压力。在硬件投入上，我们和东部院校没法比，这次申报国家骨干院校，我们在办学理念、人才培养质量等方面均排名居前，但是在经费投入、实验实训条件等方面我们差距较大，最终与国家骨干院校失之交臂。虽然我们靠软实力取得了不错的成绩，但