随动系统原理与设计课程多元化教学体系探索与实践教育文档.docVIP

随动系统原理与设计课程多元化教学体系探索与实践 　　Exploration and Practice on Teaching System of Servo System Principle and Design Course//WANG Jie， SHI Jianming， LIU Shao- 　　wei， REN Weihua， ZHANG Qian 　　 According to the actual situation of teaching reform on the 　　Servo System Principle and Design course and the development de-mand of anti-air equipment， frame of a multivariate teaching system is built. Based on several years of teaching experience， content of multi-element teaching system is analyzed and the construction me-thod of this system is given. The proposed course teaching system can improve teaching quality and obtain good teaching results. 　　ching system； teaching reform； network teaching platform； MATLAB/ 　　Simulink 　　1 前言 　　随动系统原理与设计是机电类自动化及相关专业的专业基础课[1-2]，也是本科武器系统与发射工程及兵器科学与技术专业的主要必修专业基础课之一。该课程从学科专业的角度，立足防空导弹装备对随动系统的需求而开设，主要研究随动系统的组成原理和设计方法，是一门综合性和应用性很强的课程，不仅对装备技术和工程应用有较强的指导作用，而且对于培养学生综合分析和解决问题的能力具有重要的指导作用，现已成为上述两个专业和任职培训的主要专业基础课程。 　　为了适应新型防空反导武器装备和地空导弹部队转型建设，满足不同专业和复合型人才的培养以及人才培养方案对课程教学改革的要求，总结几年来的教学探索经验，尤其是该课程成为空军工程大学重点课程以来，更新课程体系、优化课程内容、提升教学理念、创新教学方法和拓展教学平台等所取得的建设成果，逐步形成随动系统原理与设计课程的多元化教学体系。 　　2 多元化教学体系的框架 　　一般教学体系由教材体系、课程体系、教学平台、实践平台和教学方法五部分组成[3]。随动系统原理与设计课程在空军工程大学防空反导学院三个专业开设和多年的教学积累，已经形成适合学生学习的教材体系。由于授课对象的不同，形成多元的课程体系、教学方法、教学平台和实践平台。多元化教学体系的框架如图1所示。 　　3 多元化教学体系的构建 　　多元教材体系 教材体系建设是教学体系建设的基础，也是课程内容的载体。教材选取和建设直接影响教学体系建设和教学质量，与学生知识结构的合理性紧密相关。因此，教材体系建设在教学体系建设中具有举足轻重的作用。 　　空军工程大学随动系统原理与设计课程开设已有八年，伴随着两次人才培?B方案的修订，由最早开设的随动系统设计课程，到目前已经发展为随动系统原理与设计课程。随着电力电子技术、计算机控制技术、伺服控制技术的发展，随动系统也取得飞速发展，为适应武器装备技术发展和人才培养的需要，推动教材建设和完善，教材经历两次选择和修订。从2012年开始，结合新装备教学，教材内容由设计扩展到原理，增加了数字随动系统的相关内容，以适应装备发展对人才培养的需要。该课程作为大学重点课程建设，结合学校专业特点，2017年又对教材内容做了全面修订，编写了适合自己学生的教材，在随动系统设计方面增加了数字控制器设计、随动系统设计的应用内容。另外，结合新装备发展，在原理方面增加了数字测量元件、PWM功率放大器、与装备原理相关的环节等内容，并将新装备随动系统设备原理等相关教材纳入辅助和参考教材中，构成相关自主学习内容，丰富了教材资源，构成多元教材体系，使教材体系更紧贴装备需要。 　　多元课程体系 根据人才培养方案和各专业对人才的需求不同，按照专业设置不同，优选教学内容。对于武器系统与发射工程和兵器科学与技术专业，要求具有扎实的专业基础理论，为装备课程的学习奠定基础，所以要求用40学时的时间修完随动系统原理和设计的主要内容。对于国防生导弹发射技术专业，由于在地方大学已经完成相关专业基础、专业课程的学习，经历了毕业设计过程