2014初中化学实验探究题专题训练.pptVIP

【拓展延伸】影响反应的因素主要有：催化剂、温度、溶液的溶质质量分数、压强等，若探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，就要保证其他条件相同，就催化剂是一个变量，就可以得到研究结果。 【答案】CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 【作出猜想】石块大小不同(或石块质量不同、盐酸浓度不同) 【设计实验】(1)不同地点　溶质质量分数相同　(2)溶质质量分数不同 【交流讨论】相同时间内收集的二氧化碳的体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间) 【拓展延伸】温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强等 (3)白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙酸，现有一瓶密封放置了十几年的某种白酒，想知道该白酒的组成情况，设计了如下探究实验： 【提出问题】白酒中溶质有哪些？ 【查阅资料】 材料一：乙醇(C2H5OH)，俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。 材料二：乙酸(CH3COOH)，又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。 【猜想】 猜想1：只有乙醇 猜想2：只有乙酸 目 录 考点知识梳理 上一页 下一页 首 页 中考典例精析 上一页 下一页 首 页 专 题 训 练 上一页 下一页 首 页 　化学实验探究 考点知识梳理 中考典例精析 专题训练 考点一 化学探究 1．化学探究性学习的特点 ①关注物质的性质：如颜色、状态、气味、硬度、沸点等： ②关注物质的变化，化学变化中的现象，如形态外观、能量； ③关注物质的变化过程。 2．观察实验的基本方法 ①变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观； ②变化中：观察并记录物质变化的现象及能量变化； ③变化后：记录生成物的形态、外观。 3．活动探究八步骤 ①提出问题；②猜想与假设；③制定计划：④进行实验：⑤收集证据：⑥解释与结论：⑦反思与评价；⑧表达与交流。 考点二 探究题的命题热点 1．针对给出的小课题，自主设计探究方案。 2．针对题给场景或信息，自己提出一个有价值的问题或猜想，并设计方案对该问题或猜想进行探究。 3．对题给探究方案或猜想进行改进或评价。 4．通过对现象、资料、数据的分析与对比，总结出一般规律或结论。 5．从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。 考点三 探究题题型分类 要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性(步骤少、时间短、效果好等)。不同的探究题型应采用不同的解题方法。 考点四 解答科学探究题的基本方法 1．认真读题，审清题意，确立探究课题。 2．根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案。 3．根据课题要求，将探究的问题与所学的知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。 (2013·南京)某兴趣小组的同学探究浓硫酸与铁钉(碳素钢)反应后产生气体的成分。 【查阅资料】 ①Fe与浓H2SO4反应，加热，有SO2生成 ②C与浓H2SO4反应，加热，有CO2和SO2生成 ③SO2可使澄清石灰水变浑浊 ④SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能 ⑤SO2可与酸性KMnO2溶液反应使其褪色，而CO2不能 ⑥碱石灰的主要成分为NaOH和CaO 【实验探究】 (1)称取24.0 g铁钉放入60.0 mL浓硫酸中，加热，充分反应后得到溶液X并收集到气体Y。甲同学通过实验测定并推知气体Y中SO2气体的体积分数为66.7%。 同学们认为气体Y中还可能含有H2和Z气体，则Z气体可能是______，探究实验的主要装置如图所示： (2)装置A中试剂的作用是______________________________。 (3)为确认Z的存在，需要将装置甲(如右图所 示)接入上述装置的(填编号)______之间。装置 甲中的液体名称是______。 甲 (4)实验中，如果观察到装置D中______，且装置E中______，则可确认Y中含有H2气体。 (5)如果需要测定限定体积气体Y中H2的含量(H2约为0.01 g)。除可用测量H2体积的方法外，______(选填“能”或“不能”)用称量图中装置D、装置E的质量变化的方法，通过计算说明你判断的理由。 【解析】根据题意可知生成的气体中除了二氧化硫、氢气以外，还可能有二氧化碳；SO2能与酸性的高锰酸钾溶液反应，所以A的作用是除掉混合气体中的SO2；B的作用是检验混合气体中的二氧化硫是否被除净，若不褪色即被除净；检验CO2的存在时，可将盛有澄清石灰水的甲装置放在B与C之间，根据是否变浑浊，来判断混合气体中是否含有CO2；C装置可以将混 合气体中的CO2除净，并充分干燥，根据结论可知Y中含有氢气，那么当氢气通过D时，就会将氧化铜还原，看到黑色粉末逐渐变成红色，由于氢气还原氧化铜会生