二次根式的加减法教学设计.docxVIP

人教版八年级数学下册 第16章二次根式 16.3二次根式的加减法（第一课时） ◎教学目标 1、知识与技能： 探究二次根式加减法运算法则，会用二次根式加减法法则进行计算。 2、过程与方法 ： 学生经历由实际问题引入数学问题的过程，发展学生的抽象概括能力。通过加减法运算，培养学生的运算能力。 3、情感态度与价值观 ：通过加减法运算解决生活中实际问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣。 ◎教学重难点 1、重点：二次根式加减法运算法则，会用二次根式加减法法则进行计算. 2、难点：二次根式化成最简二次根式，二次根式加减法的实际应用，去括号问题 ◎教学准备 多媒体、白板、课件 ◎教学设计 一、设置问题，创设情境 1、计算下列各式． （1）3x+5x (2) 5y+4y (3) 2a-6a (4) 问题：1、上面4道题实际上是我们以前学过的同类项 。 2、同类项合并就是字母 ，把系数相 。 3、各式的结果是什么？同学们能算出来吗？ 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，把系数相加减． 二、探索新知，揭示规律 学生活动：计算下列各式． （1）3x+5x (2) 5y+4y (3)2a-6a (4) 让4名同学到黑板上展示。 老师根据学生做的情况给予点评。 （1）如果我们把x换成 问：1、同学们思考一下如何计算？ 2、请同学们自主探究、合作交流，写出答案。 学生展示，教师点评： （2）如果我们把y、a、换成 学生活动：自主探究、合作交流，写出答案。 教师点评： 问题：同学们能用自己的语言描述二次根式加减法的法则吗？ 学生活动：1、让学生相互交流。 2、学生发言展示。 教师点评： 二次根式加减时，先把二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。 怎么运用这个法则进行二次根式加减运算呢？ 三、规律运用，解决问题 （一）例题教学 先让学生回顾二次根式运算法则：1、各项化成最简二次根式，2、合并被开方数相同的各项。复习整式加减运算顺序：从左到右。在此依然适用。 然后师生互动完成。 师：比较二次根式加减与整式加减你得出什么结论？ （1）把二次根式化成最简二次根式。 （2）二次根式相同的各项进行合并。这与整式合并同类项是一致的，所以整式运算法则在二次根式中都是使用的。 同学们学会了吗？请大家小试身手。 巩固训练 1、 第1题：采用口答的形式进行，点名回答。 第2、3题：学生演板，然后师生集体点评。 小结：二次根式加减运算，首先把二次根式化成最简二次根式，再按整式加减的法则合并同类项，合并时注意符号。不要漏项添项。 四、课堂小结，观点提炼 五、布置作业，巩固提高?? 1、课本第15页习题16.3第2题和第3题（1）（2）小题。 2、优化设计相对应的作业。 板书