国中补救教学示例--从拼图学因式分解.PDF

國中補救教學示例--從拼圖學因式分解 李祐宗 澎湖縣立湖西國民中學 壹、前言 (三 ) 能推演特定形式的因式分解式。 因 式 分 解 是 國 中 八 年 級 上 學 期 的 單 元，本身也是多項式展開的逆算式。筆者 五、能力指標 鑑於學生碰到此單元的學習成效不彰，為 (一 ) 8-a-10 能理解因式、倍式、公因式與 引起學習動機及幫助學生藉由教具的操作 因式分解的意義。 活動來得到基本題型的因式分解答案，因 (二 ) 8-a-11 能 利 用 提 出 公 因 式 與 分 組 分 而設計此教學活動，以期達到補救教學之 解法分解二次多項式。 效。 六、教學材料 貳、教學說明 因式分解圖卡（如附件，請每一位同 學先用剪刀剪開）、學習單 一、教學主題 以一次及二次多項式、各項係數均為 正數的多項式為佈題主角。 七、教學流程 (一) 介紹因式分解圖卡 首先教師介紹因式分解圖卡的每一單 二、教學對象 元的面積及其邊長，例如二次項的單元邊 國中八年級學生 長為 X ，面積為X2 ；一次項的單元邊長分 別為 1 和 X ，面積為X ；常數項的單元為 三、教學時間 邊長為 1 的正方形。接下來進行以下流程： 2 節課（ 90 分鐘）或以上。 1. 教 師 拿 出 二 個 二 次 項 的 卡 拼 成 一 矩 形，詢問學生此矩形的面積及邊長。 四、教學目標 (一 ) 能 從 矩 形 的 拼 圖 中 了 解 因 式 分 解 的 意義。 (二 ) 能 試 著 由 簡 單 的 拼 圖 紙 張 拼 出 基 本 的因式分解式。 - 37 - 科學教育月刊 第 348 期 中華民國一○一年五月 答：面積為 2X2 ，邊長為2X 以及 X 。 以下是學生的學習成果抽樣呈現。 因為面積等於邊長乘以邊長，所以 ※ 學習單四個流程的拼法： 2X2 ＝2X×X 。 2. 教 師 拿 出 五 個 一 次 項 的 卡 拼 成 一 矩 形，詢問學生此矩形的面積及邊長。 答：面積為 5X ，邊長為5 及 X ，所以 4X+4及 3X ＋3的拼法 5X ＝5×X 。 ※ 以 上 兩 個 流 程 的 目 的 是 讓 學 生 在 學 習 更多項之多項式的題目之前，先學習從 單項的多項式來作因式分解，接下來便 可循序漸加深題目的深度。 (二) 學習單的四個流程 1. 請 同