九年级语文上册_第23课《隆中对》课件2 新人教版.pptVIP

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 三顾频繁天下计，一番晤对古今情。 画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤。;下面的对联是什么意思？; 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 ;成都武侯祠;隆 中 对;第一课时;时代背景 ; 公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。; 本文节选自《三国志?蜀志?诸葛亮传》，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。;hào fǔ 好 为《梁父吟》 qīng tuí 倾 颓 duó 度 德 量 力 shēn 信 大 义 chāng jué 猖 獗 ;疏通文义; 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。唯博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善，谓为 信然。; 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶 曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。”; 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 谓计将安出？”;概括前三段的内容：;1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？;2、为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军宜枉驾顾之”;3、先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？;4、“奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？;5、刘备的“信大义于天下”具体是指什么？;课堂检测、解释字词 躬耕 好为《梁父吟》 莫之许 谓为信然 时先主屯新野 先主器之 君与俱来 此人可就见 不可屈致也 将军宜枉驾顾之 先主遂诣亮，凡三往 度德量力 欲信大义于天下 遂用猖獗 然志犹未已 君谓计将安出;写出下列句子的大意。 1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 2.此人可就见，不可屈致也。 3. 将军岂愿见之乎？ 4.?将军宜枉驾顾之。” 5.孤不度德量力，欲信大义于天下。 ;第二课时; 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而 令诸侯，此诚不可与争锋。; 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤 能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 将军岂有意乎？;益州险塞，沃野千里，天府之土， 高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁 在北，民殷国富而不知存恤。智能 之士思得明君。;将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄， 思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶 浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可 兴矣。”; 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。;1.孤不度德量力，欲信大义于天下。 2.非唯天时，抑亦人谋也。 3.荆州北据汉、沔，利尽南海。 4.然志犹未已，君谓计将安出？ ;5.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？;7.?民殷国富而不知存恤。 　 8.?信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 9.?孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ;思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样 分？三部分是按什么顺序排列的？;统观对策（第4段），可以分为几层，介绍了哪些内容？ 1、分析曹操、孙权两大集团的状况，分清敌友，采取不同的方针。 2、指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。 3、归纳策略的主要之点并指出光明的前景。;第四段：写隆中对策;;1、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。 ; 2、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？;侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性