九年级语文上册_第24课《出师表》课件 新人教版1.pptVIP

出师表;岳飞书出师表; 诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时， 隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。;湖北襄阳古隆中诸葛草庐;诸葛亮年谱;４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。;流芳千古;流芳千古;;你知道写《出师表》的背景吗？;解题：; ; 思考：此文写了什么？; 第一部分（１－５）指明危机，提出建议 第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 第三部分（８－９）分清责任，表明决心 ;三、思考： 诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？此段目的是什么？ ;;第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。 (1)指出当时形势的危急。 文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 (2)指出其有利条件。 内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。 (3)提出具体建议。 ①“宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。” ②“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” (4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。 ;危急存亡;一、齐读第二自然段。;1、陟罚臧否，不宜异同;第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中”“府中”不应异法。 (1)指出要赏罚公正，内外一体。 (2)指出要法纪严明。 ;第3段;第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。 作用：营中之事，悉以咨之。 预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。;宫中府中 俱为一体;注意以下字词;第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。 (1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。 (2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。 (3)刘备对此??所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。 (4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。 (5)小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。 以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。 ;宫中之事;注意以下字词;第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。;注意以下字词;第7段表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。 ;第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。 ;第9段：结束语。 短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。 ;文中隐藏了许多成语，能找出来吗？;课外拓展：;三顾：三顾茅庐