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《不同物质的导电性能》
教材分析:
《不同物质的导电性能》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第6节的内容。本节内容以实验探究的方式,得出了不同物质的导电性能不同,强调对导体、绝缘体和半导体的材料进行识别,最后介绍了电学基本概念——电阻的初步知识,重点介绍了电阻是导体的属性及其单位换算。
教学目标:
【知识与能力目标】
1.了解我们周围的物质哪些属于导体,哪些属于绝缘体。
2.了解导体和绝缘体是相对而言的,在一定条件下它们可以相互转化。
3.知道导体是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,掌握电阻的单位及其换算。
4.初步了解半导体的特性。
【过程与方法目标】
1.通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体,哪些物质属于绝缘体。
2.通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。
【情感态度价值观目标】
通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化,使学生学会研究问题的方法,激发学习的兴趣。
教学重难点:
【教学重点】
导体和绝缘体的识别、电阻及其单位的换算。
【教学难点】
对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解。
课前准备:
1.教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容,收集有关资料。
3.实验器材:示教板一块、演示电流表一块、学生实验电路装置25组(干电池两节、灯泡一只、开关一个、电流表一块、导线若干;钢尺、铅笔、塑料笔套、玻璃棒等各一)
教学过程:
一、复习旧课:
1.如何正确使用电压表?
2.串联电路电压有什么的规律?
3.并联电路电压有什么规律?
二、激发学习动机:
导线的内部是金属线,外面包上一层塑料或橡胶。你知道这是为什么吗?
根据经验可以得到:不同物质的导电性能是不同的。
三、讲授新知识:
(一)导体、绝缘体和半导体
给你钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水等物品,哪些物质容易导电?哪些物质不容易导电?你用什么方法辨别呢?
【学生实验】不同物质的导电性能
在A、B两点之间分别接入钢直尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水,闭合开关,观察电流表的示数和小灯泡的明暗情况。
【实验结果】
将钢尺和盐水接入电路,电路中有电流。表明这些物体容易导电,我们把它们叫做导体。
将木棍、橡皮、玻璃接入电路,电路中没有电流。表明这些物体不容易导电,我们把它们叫做绝缘体。
【归纳总结】
1.容易导电的物体叫导体。常见的导体有:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。
2. 不容易导电的物体叫绝缘常见的绝缘体有:橡胶,玻璃,陶瓷,塑料,油等。
3.半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。常见的半导体有:常见的半导体材料是锗、硅、砷化镓等,主要应用于电子工业。
4. 常温下一些物质的导电性能。
从左到右导电性能越来越强,绝缘性能越来越弱。
【拓展延伸】——物体导电性能的微观原因
1.物质的构成知识:物质是由分子或原子组成的。原子是由原子核和核外电子组成的。
2.导体容易导电的原因:导体中有大量的能够自由移动的电荷。绝缘体中,电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动,自由电荷很少,因此也就不容易导电。
【教师讲解】
导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,而且在一般情况下不容易导电的物,当条件改变时就可能导电。
课件展示:常用的电工用品中,哪些部分是导体,哪些部分是绝缘体?
【总结比较】导体和绝缘体的异同
类别
导体
绝缘体
定义
容易导电的物体,叫做导体
不容易导电的物体,叫做绝缘体
常见物质
金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等
橡胶、玻璃、塑料、空气、油等
原因分析
导体中存在自由电荷,如金属中有大量的自由电子,食盐溶液中有阴离子和阳离子
电荷束缚在原子、分子之中,不能自由移动
(二)电阻
思考:在刚才判断不同物体是否导电的实验中,电路中的电压是相同的,AB间接入不同的导体时,电流表的读数为什么不一样?
1.物理意义:电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,用符号R表示。电阻是导体本身的一种性质。
2.单位:欧姆 简称欧,用符号Ω 表示。
1 kΩ=1000 Ω
1MΩ=103 kΩ= 106 Ω
3.在电路中的符号是
4.介绍常见的电阻器(PPT展示)
四、巩固运用:
1.通常情况下,下列物体中属于导体的是( D )
A.玻璃棒 B.自行车轮胎
C.塑料绳 D.铜线
2.生活中家庭电路中的导线为什么包裹塑料或橡胶?
塑料和橡胶是绝缘体起到保护作用。
3.关于绝缘体,下列说法正确的是( C )
A.绝缘体在任何情况下都不能导电
B.绝缘体不容易导电,也不能带电
C.绝缘体不容易导电,但能够带电
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