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《冶金传输原理》课程教学手段的改进_综合教育论文_范文先生网 　　《冶金传输原理》课程教学手段的改进 　　刘然，王杏娟，艾立群，李运刚，李俊国 　　（河北联合大学冶金与能源学院河北省现代冶金技术重点实验室，河北唐山063009） 　　摘要：《冶金传输原理》是冶金工程专业的一门专业基础课，其特点是概念、公式抽象，数学推导过程烦琐，应用计算过程比较复杂。针对《冶金传输原理》课程的特点，采用适宜的教学手段，对课堂教学、教学设计和管理进行改进，可以提高本课程的教学质量，调动学生的学习积极性，对培养适应社会需求的创新型人才非常必要。 　　关键词：冶金传输原理；教学手段；启发式教学；教学设计 　　作者简介：刘然（1979-），男，副教授，主要从事炼铁相关教学与研究。 　　一、课程的性质、内容与任务 　　本课程是冶金工程专业本科学生必修的专业基础课，通过学习《冶金传输原理》，可以使学生掌握动量传输、热量传输和质量传输的基本概念理论以及研究分析方法，具备分析、研究冶金过程中传输问题的能力。理解“三传”过程的内在联系及本质区别，能够应用该课程中的知识研究冶金过程中实际流体的传输问题，具备一定的计算能力，为冶金工程专业课程的学习和从事专业技术研究打下坚实的基础。 　　《冶金传输原理》课程主要包括动量传输、热量传输和质量传输三部分，故称之为“三传”。动量、热量和质量的传输过程既有区别，又有紧密的联系。课