高中地理-第二节大气圈与天气、气候大气的水平运动-第二课时-大气的运动课件-鲁教版必修1.ppt

ks5u精品课件 教学目标： 1、知识与技能 ①了解大气的垂直分层及各层的主要特点 ②理解大气运动最基本的形式-----热力环流 ③理解大气环流的形成过程,气压带和风带的分布和移动规律 ④理解海陆分布对气压带的影响及季风的成因 ⑤理解锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点。 2、过程与方法： ①通过图表的绘制掌握大气的受热过程。 ②通过绘制风的形成示意图和全球气压带、风带分布图，掌握风的形成和全球气压带、风带的分布。 ③通过简易天气图的阅读，能够分析锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点。 3、情感、态度与价值观： 激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学以致用、理论联系实际的意识。 教学重点、难点： ①大气受热过程和大气运动形成 ②气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响 ③分析锋面、低压高压等天气系统的特点 二、说教学方法 在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，辅以比较法和图表分析法，力求实现学为主体，教为辅助。 本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力。在指导学生的学习方法，培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法，辅以对比法 如图是一月份北纬60度附近的气温、气压分布曲线图，回答问题： 图中的两条曲线分别为：A为 线 B为 线 图中可见大陆上气温、气压的关系 。 从气压曲线可见一月气压水平分布规律是： 图中大气水平运动方向由 吹向 。 * 第二章 第二节 大气圈与天气、气候 鲁教版地理必修一 第二课时 大气的运动 课件总体框架 一、 说教材 五、 课后 思考 六、 板书 设计 四、 教学 程序 三、 说学习 方法 二、 说教学 方法 七、 相关 练习 大气运动 学习目标 1、热力环流的形成 2、等压面图和等压线图的判读 3、大气的水平运动—风 三、说学习方法 A B C 等压线 把空间气压值相同的各点组合而成的线叫做等压线。 海拔升高 气压降低 等压面 A B C 热 冷 冷 热力环流形成的探索 热 冷 冷 2、冷热不均对空气的运动有何影响？ A B C 高 低 低 高 高 低 热力环流形成的探索 3、A地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？ 4、BC两地空气下沉，又会使其近地面、高空的气压发生什么变化？ 5、同一高度的气压不一样会使空气如何流动？　 热 冷 冷 A B C 高 低 低 高 高 低 热力环流形成的探索 热 冷 冷 近地面空气受热或冷却 气流的上升或下沉运动 同一水平面上气压差异 大气的水平运动 地面 1000M 等压面 等高面 1 2 3 4 5 A B C 练一练 （1）图中1、2、3、4、5气压相等是 ； （2）1、2、3、4、5中气压最高的是 ； 气压最低的是 ； （3）用“→”完成图中的热力环流 1，2，3 4 5 热 冷 读下列等压线示意图，正确的是： 冷 热 冷 热 冷 热 冷 热 冷 热 冷 热 A B C D B D 由此我们可以看出，近地面气压与气温的关系表现为： 热低压，冷高压 高压 低压 Ps：看图要仔细 市 区 郊 区 郊 区 气流上升 热 A A 由郊区流向市区 由郊区流向市区 B B 1、据图分析城市热岛环流的形成过程。 2、若在郊区A地建设卫星城或建有大气污染工厂，是否合理？为什么？我们在城市建设中应采取什么对策？ 城市热岛环流的形成 现实生活中比较常见的局部热力环流 山谷风 海 陆 海 陆 海陆风 山谷或盆地地区多夜雨 二、大气的水平运动——风 1、形成风的几种作用力的比较： 三种力 力的方向 对风向影响 对风速影响 水平气压梯度力 垂直于等压线，由高压指向低压 决定风向 决定风速 地转偏向力 与风向垂直 影响风向 南左北右 不影响风速 摩擦力 与风向相反 不影响风向 减小风速 2、风的受力状况与风向、等压线的关系 单一水平气压梯度力作用下的风向 1008 1010 1006 hpa 等压线 高压 低压 2.风向—风的来向 气压梯度力（→）与地转偏向力（→）共同作用 下形成的风（北半球） 1008 1010 1006 1004 1002 1000 （hpa） 高