中华书局九年级初三历史上册日本明治维新.pptVIP

日本明治维新 天 皇 （傀 儡） 将 军（实权） 大 名 武 士 农 工 商 一、幕府统治下的日本 士 天皇 将军 大名 武士 新兴地主、商人 农民、城市平民 幕府禁令（对外闭关锁国） 除特许船外，严禁其他船只驶往国外 除特许船外，不得派遣日本人至国外 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物 19世纪中期的幕府统治危机：社会危机 幕府已成为众矢之的 想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？ 同：原因：封建自然经济的产物，目的：防止外部势力的侵入，维护统治，影响：防碍了自身的发展，导致落后挨打。 异：日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其统治；中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品缺乏兴趣；害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。 美国舰队登陆日本 1853年 西方商船把大量的商品运进日本 外国商人检验日本的出口生丝 萨摩藩建立的机械工场旧址 二、武装倒幕 1.背景：(内忧外患） 三、明治维新 2.前提条件： 幕府统治被推翻，明治政府成立。 (1)幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展。 ——根本原因 (2)面临沦为西方国家殖民地的危机 (3)思想上:兰学盛行。（启蒙思想影响） 4.目的： 富国强兵 3.时间： 1868年 5.主要人物： 明治天皇 6.内容 政治: 废藩置县；加强中央集权。 经济:允许土地买卖，引进西方技术 ,发展近代企业。 社会生活：“文明开化”，即向欧美学习 ，大力发展教育。 D.军事:实行征兵制，建立近代化军队。 7.性质： 自上而下的资产阶级性质的改革。 穿西装的政府官员 银座景象 吃牛肉火锅 剪发 这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 明治时期教育普及率 明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课 1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂　东京大学重要的学术象征 8.评价 ①性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革； ②作用：明治维新使日走从一个闭关锁国的封建国家， 逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运 ，是日本历史上的重大转折点。日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路，成为亚洲和平的一个新威胁。 ③局限：但是改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 9.启示： 1.改革是社会发展的动力，我们 要积极支持并投身到改革中； 2.要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放; 3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想……）； 4.重视教育，培养人才； 5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。 俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？ 性质： 方式： 作用： 局限性： 都是资产阶级性质的改革 都是自上而下的改革 都走上资本主义发展的道路 都有利于本国资本主义经济的发展 都保留了大量的封建残余 封建统治面临严重的危机 资本主义发展受到阻碍 根本原因： 俄：农奴制 日：幕府统治 项目 名称 时间 主持者 学习国 作用 第一次 7世纪中期 大化改新 孝德天皇 中国 从奴隶社会向封建社会过渡 从封建社会向资本主义社会过渡 第二次 明治维新 19世纪中期 明治天皇 欧美 日本历史上两次向外学习的范例 　　 在19世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？说明了什么？ 戊戌变法 失败了 说明资产阶级改良道路在中国是行不通的 明治维新 戊戌变法 时代背景 国内 列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位，倒幕派形成。 清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命。守旧势力很强大。 国际 世界处于自由竞争资本主义时期 资本主义向帝国主义阶段过渡，并开始瓜分中国 领导者 具有革新精神的中下级武士 有资产阶级倾向的知识分子、士大夫 参加者 反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者 依靠没有实权的皇帝，联合少数官僚 改革 措施 明治维新 戊戌变法 政治 废藩置县，加强中央集权 允许官民上书言事 经济 允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代工业 奖励农、工、商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政，编制预算决算 社会 生活 提倡“文明开化”，努力发展教育 设立中小学堂，京师大学堂；准许设报馆，奖励科学著作和发明 军事 实行征兵制，建立近代化军队 精练陆军，扩建海军 明治维新 戊戌变法 主要 人物 明治天皇 光绪帝、康有为、梁启超 性质