空间想象和逻辑思维能力.pptVIP

学习目标： 1、结合所学知识培养学生的空间想象能力； 2、根据实例，启发学生逻辑思维，开发学生智力； 3、培养数形结合的数学思想； 二、生活中常见的立体图形 三、数学逻辑思维品质的培养 （一）思维正确性的培养 理解的障碍 定势的障碍 习惯的障碍 逆向的障碍 变式的障碍 交错的障碍 近义的障碍 （二） 思维敏捷性的培养 进行口算、视算、听算能力的训练。 记住一些常用的数量。 加强直觉思维的训练。 数学思维方法的培养 1、假设的思考方法 例：某公司向银行申请A、B两种贷款共60万元，每年共付利息5万元，A种贷款年利率为8%，B种贷款年利率为9%，该公司申请了A种贷款多少万元？ 2、 可逆的思考方法 例：筑路队修一段路，第一天修了全长的1/5又100米，第二天修了余下的2/7，还剩500米，这段路全长多少米？ 3、 转化的思考方法 例：甲乙两车同时由两站相向出发，经过18小时相遇。如果甲车行驶两站间距离需要45小时，求乙车又需要多长时间？ 例3、已知线段AB和CD的公共部分BD＝AB＝CD，线段AB、CD的中点，E、F之间距离是10cm，求AB，CD的长． 例4、一年期定期储蓄年利率为2.25%，所得利息交纳20%的利息税，已知某储户的一笔一年期定期储蓄到期纳税后得利息450元，问该储户存入本金是多少元？ * * 一、常见的平面图形 长方形 正方形 三角形 五边形 圆形 六边形 在下图中，哪两条线段是相互平行的？哪两条线段是相互垂直的？ 七巧板 5 -2 -3 -4 -1 3 2 4 1 6 y -5 5 -3 -4 4 -2 3 -1 2 1 -6 6 o X x轴或横轴 y轴或纵轴 原点 平面直角坐标系被两条坐标轴分成的四部分分别称作什么？ 平面直角坐标系 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 注 意:坐标轴上的点不属于任何象限。 例1：如图：在铁路旁边有一张庄，现在要建一火车站，为了使张庄人乘火车最方便（即距离最近），请你在铁路上选一点来建火车站，并说明理由。 张庄 ∟ 垂线段最短 例2：如图：AB⊥ BC,BD⊥AC,垂足为D ， （1）图中共有 个直角，它们分别是 。 （2）点C到AB所在直线的距离是 ， 点B到AC的距离是 。 （3）线段AB的长表示点 到 的 距离。 3 ∠ABC，∠ADB，∠BDC BC的长 BD的长 A BC O A B C D E F 例3、已知直线AB、CD、EF相交于点O， 解:∵直线AB与EF相交与点O ∴∠AOE+∠BOE=180° ∵∠AOE=36° ∴∠BOE=180°-∠AOE =180°-36°=144° ∵∠DOE=90° ∴∠AOD=∠AOE+∠DOE=126° 又∵∠BOC与∠AOD是对顶角 ∴∠BOC=∠AOD=126° 请关注空间观念 圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球 棱锥 生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？ 生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？ 长方体 生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？ 长方体 正方体 生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？ 长方体 正方体 圆柱体 生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？ 长方体 正方体 圆柱体 球 生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？ 长方体 正方体 圆柱体 球 圆锥体 拓展视野： 例4：蚂蚁爬行路线最短问题 糖果 蚂蚁 糖果 ● 壁虎 蚊子 ● 蚊子 ● 举例一 举例二 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 一个长方体如图，和AA‘平行的棱有多少条？和AB平行的棱有多少条？请用符号把它们表示出来。与AA‘垂直的棱有哪些呢？ A D C B A＇ B＇ D＇ C＇ 和AA＇平行的棱有3条: BB＇∥AA＇, CC＇∥AA＇, DD＇∥AA＇. 和AB平行的棱有3条: A＇B＇∥AB, C＇D＇∥AB, CD∥AB. 做一做 乘法分配律的学习。 【案例】 3 2 7  问题 67×98,66×99，哪个乘积大？  练习： 87×99,88×98 ，哪个乘积大？ 1002×598,1001×599，哪个乘积大？ 数形结合诗