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* * 一 高考情况介绍 我校05年参加地理X科考试共34人，地理班29人，另外有5人为物理班学生兼报。袁慧君同学以797分获市地理单科状元，黄加敏同学以总分779分成为市地理类考生总分第一名，并被中国人民大学录取。 地理700分以上共3人，地理班平均分600。62分，重点上线14人，本科A线24人，B线以上27人，均超额完成学校布置任务。 高三地理备考经验交流 东莞中学 徐志华 1 备考以学生为主，在教学中重点突出如何帮助学生形成完整的知识网络，整体把握学科的认知结构，总结规律，加深理解，促进理性思维能力的发展。强化思维训练，提高解题能力和探索创新能力，发展学科智慧。 让学生明明白白的复习备考 ２抓住主干，巩固和掌握三基 几年来，高考试题一直在从“知识立意”向“能力立意”的转化方向上作不断的努力，但能力不能脱离基础，它是建立在一定的基础知识之上的。如果复习脱离大纲的主干基础知识，能力也只是空中楼阁。要在较短的时间内迅速实现对试题地理信息的提炼、分析与组合，必须对所学地理知识有扎实的掌握（《考试说明》）。 如：关注书本上的基本数据 对那些能够表述地理事物特征的基本数据如地球自转和公转的周期、速度、黄赤交角、主要气候类型的划分指标、我国气温带与干湿地区等数值分界线；长江年径流量总量与占全国的1/3等，必须要求学生熟练掌握 2004年广东卷第6题间接考查了云贵高原的海拔高度。第21题考查了各温度带的无霜期天数和≥10℃积温等地理指标。 重点放在 基本概念和原理的复习 我对概念和原理的表述要求学生按课本上的原话背下来。因为概念和原理的表述是科学性最强、最严密、最简明扼要的表述. 如地质构造部分，问题：背斜构造为何地形倒置，在地貌上形成盆地或谷地？书上的表述是：背斜顶部因受张力，容易被侵蚀成谷地。但很多学生用几十个字还表达不清楚、不准确。再如对流层气温随高度升高气温降低的原因是：地面是对流层大气的主要的直接热源。但有的学生用了几十个字，用的字越多越表达不清楚。因此一定要求学生使用地理术语，准确表述地理问题。养成习惯， 　　对基本概念和基本原理进行变式处理,让学生感觉有一定的新鲜感，同时增强对地理规律与原理的应用． 　　　　　例如：西欧温带海洋性气候范围大的原因是什么？（这是问题原形）如果阿尔卑斯山南北走向且位于欧洲西海岸，西欧温带海洋性气候范围还这么大吗？美洲西海岸如果没有科迪勒拉山系，气候将如何变化？如果没有青藏高原的阻挡中国气候将会产生哪些变化？如果中国地势东高西低中国气候将会产生哪些变化？ 学会再生知识 *