高中化学新课程高考备考专业培训讲座.pptVIP

有哪些新增知识点 如何从宏观层面把握深广度 如何从微观层面把握深广度 如何根据学情，分层次把握深广度 1.2物质结构与性质(见下表) 1.3.有机物组成与结构的测定方法 例：（09海南高考）19-4(11分) 已知A、B、C、D和E都是元素周期表中前36号的元素，它们的原子序数依次增大。A与其他4种元素既不在同一周期又不在同一主族。B和C属同一主族，D和E属同一周期，又知E是周期表中1—18列中的第7列元素。D的原子序数比E小5，D跟B可形成离子化合物其晶胞结构如右图。 请回答： (1)A元素的名称是 ； (2)B的元素符号是 ，C的元素符号是 ， B与A形成的化合物比C 与A形成的化合物沸点高，其原因是 (3)E属元素周期表中第 周期，第 族的元素，其元素名称 是 ， 它的+2价离子的电子排布式为 ： (4)从图中可以看出，D跟B形成的离子化合物的化学式为 ；该离子化合物晶体的密度为ag·cm-3，则晶胞的体积是 (只要求列出算式)。 把握新增知识点深广度的原则 宏观层面：三个纲领性文件 微观层面：两种教材和高考试题 学生层面：分层次要求 2．研究有关文件，从宏观上把握深广度（以物质结构为例） 课程标准是进行化学教学的依据，考试说明是高考命题的依据，教学要求是省教科所根据我省教学实际，在课程标准框架内对学习要求的细化。中学教学离不开高考这个指挥棒，而高考命题是尊重《课程标准》、结合教学要求、遵循《考试说明》，因此，我们要认真研究课程标准、教学要求和考试说明，这样才能从方向上、从根本上把握教学内容的深广度。 2.1.课程标准对新增内容作了如下要求（原子结构与元素性质部分） （1）了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1-36号）原子核外电子的排布。 （2）能说出电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。 （3）知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。 从此部分内容标准来看，都属于认识性学习目标，7个行为动词中，有3个是 “知道、说出”，为一级认知目标，有3个是“了解、能表示”为二级认知目标，只有一个“能应用”是四级认知目标。由课程标准的要求可以看出，对结构部分的要求不高，基本上都是较低要求 2.3. 考试说明：有五点不做要求： （1）对σ键、π键之间相对强弱的比较不作要求； （2）对d轨道参与杂化和AB5型以上复杂分子或离子的空间构型不作要求； （3）配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求； （4）晶体内部空隙的识别、与晶胞的边长等晶体结构参数相关的计算不作要求； （5）对氢键相对强弱的比较不作要求。 现在高考是以省为单位，每个省考试要求不同，考试模块也不同，山东、广东、海南、宁夏四个省区每个考生被测定四个模块，我们省每个考生被测定的模块，与宁夏、吉林要求一样,可以借鉴， 所以把握深广度、降低难度，首先从坚决课程标准、考试说明开始。今年，，马上就要有新的教学要求和考试说明出来，我们一线老师一定要认真研究新要求和新说明，要把研究题目的时间分出来一部分，研究文件，尤其是新的教学要求和考试说明。文件上明确不要求的，要非常坚决地做到，内容不讲，题目不做，不要有以防万一的想法。 例：(山东09理综)28. （4）在25℃下，将a mol·L-1的氨水与0.01 mol·L-1的盐酸等体积混合，反应平衡时溶液中c(NH4*)=c(Cl-)，则溶液显_____________性（填“酸”“碱”或“中”）；用含a的代数式表示NH3·H2O的电离常数Kb=__________。 例：（09福建卷10） 在一定条件下，Na2CO3溶液存在水解平衡： ,下列说法正确的是 A. 稀释溶液，水解平衡常数增大 B. 通入CO2，平衡朝正反应方向移动 C. 升高温度， 减小 D. 加入NaOH固体，溶液PH减小 例：（09年上海化学·17） 17．根据右表提供的数据，判断在等浓度的NaClO、NaHCO3混合溶液中，各种离子浓度关系正确的是 A．c(HCO3－)＞c(ClO－)＞c(OH－) B．c(ClO－)＞c(H