义务教育阶段鲁教版五四制八年级数学上册平行四边形的性质-第一时.pptVIP

第一课时 平行四边形的性质 Contents 目录 01 02 概念探索 性质探索 课堂小结 例题讲解 牛刀小试 小组活动1： 请同学制作两个全等的三角形。 观察两个全等的三角形，将它们相等的一组边重合，得到一个怎样的四边形？对边有什么特征？ 平行四边形特征的探索 问题：你能给平行四边形下定义吗？ 对角线：平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段。 平行四边形的概念 定义包括两重意思： （1）如果两组对边分别平行，那么这个四边形就是平行四边形。 （2）如果一个四边形是平行四边形，那么它的两组对边就分别平行。 用符号表示是： AB//CD AD//BC 四边形ABCD是平行四边形 AB//CD AD//BC ∵∠1=∠2 ∴AD∥BC ∵∠3=∠4 ∴AB∥DC ∴四边形ABCD是平行四边形 小组活动3 用一张半透明的纸复制你刚才画的平行四边形，并将复制后的四边形绕对角线交点旋转180°，观察旋转后的四边形，它与你画的平行四边形重合吗？由此你能得到哪些结论？四边形的对边、对角分别有什么关系？能用别的方法验证你的结论吗？ 探索归纳交流合作 结论1：平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是它的对称中心。 结论： 平行四边形的对边平行且相等。 平行四边形的对角相等。 ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=DC，AD=BC。 AB∥DC，AD∥BC。 ∴∠A=∠C，∠B=∠D。 问题： 平行四边形的对边、对角分别有什么关系？ 平行四边形的性质： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 能用别的方法验证你的结论吗？ 推理论证感悟升华 可以通过推理来证明这个结论： 例：如图，四边形ABCD是平行四边形。 求证：AB=CD，BC=AD。 证明：如图，连接AC。 ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB//CD，BC//AD ∴∠1=∠2，∠3=∠4 ∵AC=CA ∴△ABC≌△CDA（ASA） ∴AB=CD，BC=AD 4 3 1 2 你能证明平行四边形的对角相等吗？ 如图，四边形ABCD是平行四边形。 求证：∠A=∠C，∠B=∠D。 证明：如图， ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AD//BC，AB//CD ∴∠A+∠B=180° ∠A+∠D=180° ∴∠B=∠D 同理可得：∠A=∠C 例1：已知：如图，在平行四边形ABCD中，E，F是对角线AC上的两点，且AE=CF。 求证：BE=DF。 证明：∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=CD AB//CD ∴∠BAE=∠DCF 又∵AE=CF ∴△BAE≌△DCF ∴BE=DF 1. ABCD中，∠B=60°，则∠A=———，∠C=———，∠D=———。 2. ABCD中∠A比∠B大20°，则∠C=———。 3. ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，则AD=———，CD=———。 4.如果 ABCD的周长为40cm，△ABC的周长为25cm，则对角线AC的长是（ ）。 A.5cm B.15cm C.6cm D.16cm 120° 120° 60° 100° 5cm 3cm A 经历了实践与探索，你有什么感受和收获？ 能给自己一个客观的评价吗？这节课你学到了什么？ 2.这节课与同伴合作交流中，你向同伴学到 了什么？ 3.本节课在知识和方法对你有什么启发？ 作业布置 完成课本习题5.1 谢 谢