人教[2012]版数学一上第八单元《20以内的进位加法》.pptVIP

8、7、6加几 8＋9= 想： 9加（ ）得10。 1 8＋9= 想:9加（ ）得10。 1 8、7、6加几 7 1 10 10加（ ）得（ )。 7 17 17 第八单元 20以内的进位加法 知识总结 知识点 总 结 20以内的进位加法 20以内的进位加法 1、计算进位加法常用“凑十法”和“接着数”两种方法，其中“凑十法”比较简单； 2、“凑十法”儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手； 3、拆数时，一般是拆小数留大数； 4、接着往下数时，一般把大数记心中，小数是几，就继续数几个。 用数学 用多种方法求总数是多少 根据物体的不同特征分成几部分，然后把各部分数量相加。 求原来一共有多少 求原来一共有多少，就是求使用掉的的和剩下的数量总和，用加法计算。 谢谢观看！ 人教版小学数学一年级上册 第八单元 20以内的进位加法 （一）教学内容 20以内的进位加法 解决问题 （二）教材编写特点和教学建议 1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 （三）教学目标 （四）教学对策 教科书第89页，主要教学凑十法，由于从头点数、接着点数都是以前学习过的方法，而凑十法是第一次出现，是比较新的方法且以后可能经常用，所以此处我们单独提出来讲，给出了“拆小数凑大数”的方法。 教材先利用装一箱牛奶的实物图显示“凑十法”的计算过程，并通过让学生摆一摆、算一算，加深对“凑十法”的理解。还配合图在算式下面注出了凑十的过程，把具体的操作过程与抽象的计算过程对应起来，便于学生理解算理和掌握“凑十法”，也为学生脱离实物通过思考算出得数打下基础。 9加几 人教版小学数学一年级上册 小朋友，你看运动场上同学们玩得多热闹，你能想到什么数学问题呢？ 1、组成： 7 1 8 4 7 2 8 2 6 1 6 4 5 6 5 2、口算：9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 13 17 15 12 9加几 9＋3= 想： 9加（ ）得10。 1 9＋3= 想： 9加（ ）得10。 1 1 2 10 2 12 12 10加（ ）得（ ）。 9加几 ９加几 9＋7= 想： 9加（ ）得10。 1 9＋7= 想： 9加（ ）得10。 1 1 6 10 6 16 16 10加（ ）得（ ）。 ９加几 9加几 9＋8= 想： 9加（ ）得10。 1 9＋8= 想： 9加（ ）得10。 1 1 7 10 7 17 17 10加（ ）得（ ）。 ９加几 8＋9= 想： 8加（ ）得10。 2 2 7 10 7 17 17 10加（ ）得（ ）。 ９加几 8、7、6加几 人教版小学数学一年级上册 8、7、6加几 8＋5= 怎样想能很快说出得数？ 8、7、6加几 8＋5= 想： 8加（ ）得10。 2 8、7、6加几 8＋5= 想： 8加（ ）得10。 2 8、7、6加几 8＋5= 想： 8加（ ）得10。 2 8、7、6加几 8＋5= 想： 8加（ ）得10。 2 8＋5= 想： 8加（ ）得10。 2 2 3 10 3 13 13 10加（ ）得（ ）。 8、7、6加几 8＋4= 2 2 10 12 8、7、6加几 7＋6= 3 3 10 13 6＋5= 4 1 10 11 8＋9= 8、7、6加几 怎样想能很快说出得数？ 8＋9= 想： 8加（ ）得10。 2 8、7、6加几 8＋9= 想