高三英语一模分析与对策.pptVIP

* 温州市高三英语一模 分析与对策 温州二中 总体分析 ????紧扣大纲，突出语篇、语境，强调应用，注重交际。与《说明》要求吻合。试卷难、中、易比例合理，长度适中，知识覆盖面广，无偏题、怪题，试题灵活、关注能力考查。测试点清晰，选拔功能较强。难度与往年试题基本一致的情况下，略有上升（d单项灵活、阅读信息量加大），强调语言运用，内容更具现代气息。 温州市高三一模英语试卷难度系数（二中版） 　 0.57 0.66 0.76 0.69 0.6 0.68 0.66 书面 表达 改错 阅读 完形 单项 听力 整卷 分类分析 听力： 难度：0.677 3、5、8、10题得分率相对较低。 第3题what does the woman expect to do? 录音原文中I’ve got a new job. But I’ll go for it as soon as my training is over两句足以否定选项A，但仍有46.98的学生选择的A，说明学生太紧张，没有仔细听清楚对话的内容。 第5题How does the woman feel about the man’s idea? 学生没有正确理解题干中的about the man’s idea从而导致错误。 第8题和第10题的线索是录音原文Man的第二句话中的from online music group，从而可以判断他们是在网上认识的，当然没有见过面。 通过以上错误可以看出：学生的听力技巧、关键词的把握、题干的理解、以及注意力的集中等方面都存在一定的问题。 单项 （难度值：0.6） 常规知识点、考查面广，重语境、灵活性。 得分率较低的题集中在： 4、6、7、8、12、13、15、18题 存在的问题主要体现在两个方面： 学生对单词、短语和词块的掌握不够好。如：reach for, break through, hold on to,的用法；对副词properly 的语义和搭配理解； 学生对语法的掌握和灵活运用仍然存在不足。如those后的形容词短语做定语结构； there be句型的灵活运用, 省略的运用； where引导定语从句的情景使用方面灵活运用能力欠缺。 总体来看，学生在单选方面仍然存在知识储备不足；对语法结构的灵活运用能力不够高。 完形 （难度值：0.69） 贴近生活，突出语境，兼顾常识和逻辑判断，关注语义、语境、语篇的深层次理解 学生失误主要集中在：23、26、35、37题。 23、26、35题主要考察上下文理解。说明学生在语篇与词汇语义理解方面依然存在问题。问题主要表现在以下两个方面： 1. 语篇理解出现偏差：如：26题很多学生选择了D。35题两个短语hold one’s breath和 hold one’s tongue学生非常熟悉前者，但后者更适合语篇语境和故事发展的逻辑。 2. 知识储备不足：37题主要是因为学生对Since连接词表原因了解不够而导致错误。属于低级错误。 总体来说：要减少完形失误应主要从语篇入手，理解文章结构和线索，正确把握文章脉络；同时应在语篇情景中正确理解单词语义并减少低级失误。 阅读理解 （难度值：0.75）其中：任务型难度：0.77 能力立意的命题理念,遵循《说明》要求。全面考查理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。语篇选材覆盖面广,保持了题材、体裁的多样性。选材语言地道,文体特征鲜明。试题难易适当,有合理的梯度,将细节判断、理解判断和推理判断融会贯通,为高考做好了铺垫。学生的失误主要集中在：59、63、64题。表现在对题干的理解、历史人物、背景知识以及对关键词汇的理解出现偏差。如： 59题错误的原因是学生对题干的理解特别是对suggest的语义理解失误。 63题错误的原因是学生对John Milton 以及Captain Cook两位历史人物缺乏了解，导致理解错误。 64题错误的原因是学生未能将题干中的noble 与选项中的Duke联系起来,或者未能确定新娘对贵族庄园的兴趣。 改错：难度：0.66 短文改错注重了基础知识方面的考查。总体难度不大，大部分的同学都能拿6分以上. 失分集中在：连接词when的用法与形式宾语it的用法掌握不够；以及对短语To my relief掌握不够。同时也有部分同学答题不规范。 六、写作：难度：0.57 作文话题贴近学生生活，需用的词汇是大部分学生熟悉的；而且命题有一定的控制性(要点提示)，也有一定的开放性（学生也可适当发挥），让学生有话可写。 *