思想教育不再困难-学生服务中心.PPTVIP

以生为本、教育为基、预防为主──陕西师大心理教育工作经验 思想教育不再困难（32） 1.基础：加强日常宣传教育，普及心理健康知识，介绍心理调适方法； 2.核心：实施心理健康测评，掌握学生心理状况，明确预防重点； 3.关键：打造专业工作团队，构建五级预警体系，实施实时动态监控； 一、加强日常宣传教育，普及心理健康知识，介绍心理调适方法 学校充分利用校园广播、《学工导报》和心理健康教育网站等传媒手段，开展了丰富内容、形式多样的宣传活动，在全校范围内强化学生心理健康知识、努力营造“人人关注、人人参与”的大学生心理健康教育良好氛围。 举办新生入学适应性教育活动，帮助和引导新生，熟悉学习、生活环境，克服各种适应性困难。 一、加强日常宣传教育，普及心理健康知识，介绍心理调适方法 在学生心理问题和疾病易发多发时期，通过举办心理健康教育周和5月大学生心理健康教育宣传月活动，教育和引导学生正确面对各种心理问题与困惑。 通过开设大学生心理健康教育课程，举办各类心理健康教育专题讲座，开展具有针对性的团体辅导，大力普及心理健康的科学知识，系统介绍大学生心理健康的常见问题，重点推荐大学生自我调适的基本方法，帮助学生树立科学的心理健康观念，增强学生自身克服心理问题与疾病的能力。 二、实施心理健康测评，掌握学生心理状况，明确预防重点。 从2004年开始，学校坚持对每届新生实施心理健康测评，建立档案，掌握学生心理健康状况，筛选出可能存在心理问题或疾病的学生，并通过约谈进一步确认和干预。 据统计，每年参加心理健康测评的学生约4600人，筛出需要约谈的学生约为320人，经过约谈确认有心理问题的学生约100人，其中有一般心理问题的学生约60人，有中度以上心理问题需要干预的学生约40人。 不良心理主要表现为：经济压力导致的自卑心理，学业压力导致的恐惧心理，情感压力导致的孤独心理。交往压力导致的抑郁心理，就业压力导致的焦虑心理。 三、打造专业工作团队，构建五级预警体系，实施实时动态监控。 建立和完善预防学生重大心理危机事件发生的预警体系。在管理制度层面上完善了周末晚点名制度——宿舍门禁制度——学业考勤制度——校园安全值班制度——重大突发事件零报告制度为主体的学生日常安全管理制度体系。 三、打造专业工作团队，构建五级预警体系，实施实时动态监控。 在实践操作层面上健全了学校（心理健康教育中心）——院部（辅导员）——学生会（心理健康部）——班级（心理委员）——宿舍（心理健康联络员）五级预防重大心理危机事件发生的工作格局。 三、打造专业工作团队，构建五级预警体系，实施实时动态监控。 学校五级新媒体（QQ、微博、微信、人人网）预警信息交互网络通道。 安全管理制度、五级预警工作格局和信息交互网络通道结合，对学生的各类异常情况进行实时动态监控，“人防”与“技防”并举，确保学校在应对重大突发事件时，真正做到早发现、早干预、早处置。近年来，学校通过上述预警体系，较好的预防了多起可能发生的学生重大恶性突发事件。 他山之石 可以攻玉 思想教育不再困难（32） * * * * * *