2017粤教版高中物理选修（3-3）3.1《内能 功 热量》.pptVIP

第三章　热力学基础 第一节　内能　功　热量 高中物理·选修3-3·粤教版 [目标定位]　 1.知道热传递的实质．　 2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式，明确两种方式的区别．　 3.明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系． 一、内能 1．定义：物体内部所有分子做热运动的 和 的总和． 2．影响因素：物体的内能由物体的 、 、 共同决定． 预习导学 动能 分子势能 温度 体积 物质的量 二、改变物体内能的两种方式 1．做功 在绝热过程中内能的改变用 来量度．外界对物体做多少功，物体的内能就 多少；物体对外界做多少功，物体的内能就 多少． 预习导学 功 增加 减少 2．热传递 (1)热传递： 物体总是自发地把它的内能传递给 物体，这种没有做功而使物体内能改变的现象称为热传递． (2)热量：热传递过程中 的量度． (3)在系统与外界互不做功的条件下系统吸收了多少热量，系统的内能就 多少；系统放出了多少热量，系统的内能就 多少. 预习导学 高温 低温 物体内能变化 增加 减少 一、功和内能关系的理解 1．内能 (1)微观：所有分子的动能和势能之和． (2)宏观：只依赖于热力学系统自身状态的物理量． (3)状态量． 课堂讲义 课堂讲义 2．功和内能变化的关系 做功可以改变系统的内能，功是系统内能转化的量度，在绝热过程中： (1)外界对系统做功，系统内能增加，即ΔU＝U2－U1＝W； (2)系统对外界做功，系统内能减少，即W＝ΔU. 3．内能与机械能的区别和联系 (1)区别：内能与机械能是两个不同的概念． (2)联系：在一定条件下可以相互转化，且总量保持不变． 课堂讲义 例1　如图3－1－1所示，活塞将气缸分成甲、乙两气室，气缸、活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气，以E甲、E乙分别表示甲、乙两气室中气体的内能，则在将拉杆缓慢向外拉的过程中 (　　) A．E甲不变，E乙减小 B．E甲不变，E乙增大 C．E甲增大，E乙不变 D．E甲增大，E乙减小 答案　D 图3－1－1 课堂讲义 解析　本题解题的关键是明确甲、乙两气室气体都经历绝热过程，内能的改变取决了做功的情况，对甲室内的气体，在拉杆缓慢向外拉的过程中，活塞左移，压缩气体，外界对甲室气体做功，其内能应增大，对乙室内的气体，活塞左移，气体膨胀，气体对外界做功，内能就减少，故D选项正确． 借题发挥　(1)压缩气体，外界对气体做功，内能增大，温度升高，柴油机就是利用这个原理点火的． (2)在绝热过程中，末态内能大于初态内能时，ΔU为正，W为正，外界对系统做功，末态内能小于初态内能时，ΔU为负，W为负，系统对外界做功． 课堂讲义 例2　(双选)下列关于系统的内能的说法正确的是 (　　) A．系统的内能是由系统的状态决定的 B．分子动理论中引入的系统内能和热力学中引入的系统内能是一致的 C．做功可以改变系统的内能，但单纯地对系统传热不能改变系统的内能 D．气体在大气中绝热膨胀时对外做了功，但气体的内能不变 答案　AB 课堂讲义 解析　系统的内能是一个只依赖于系统自身状态的物理量，所以是由系统的状态决定的，A对；正因为内能是由系统的状态决定的，所以分子动理论中引入的内能和热力学中引入的内能是一致的，B对；做功和热传递都可以改变系统的内能，C错；气体绝热膨胀时对外界做了功，又因为与外界没有热交换，所以系统的内能要减小，故D错． 课堂讲义 二、热和内能 1．传热和内能变化的关系 系统在单纯传热过程中，内能的增量ΔU等于外界向系统传递的热量Q，即ΔU＝Q. 2．区分三组概念 (1)内能与热量：内能是状态量，可以说系统具有多少内能而不能说传递多少内能；热量是过程量，不能说系统具有多少热量，只能说传递了多少热量． 课堂讲义 (2)热量与温度 热量是系统的内能变化的量度，而温度是系统内部大量分子做无规则运动的激烈程度的标志．虽然热传递的前提是两个系统之间要有温度差，但是传递的是能量，不是温度． (3)热量与功 热量和功，都是系统内能变化的量度，都是过程量，一定量的热量与一定量的功相当，功是能量变化的量度，但它们之间有着本质的区别． 课堂讲义 例3　(双选)一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度T1，比铁块的温度T2高，当它们接触在一起时，如果不和外界交换能量，则 (　　) 课堂讲义 答案　AD 课堂讲义 例4　若对物体