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全等与相似 课件说明：本课是相似讲完后的一节专题复习课，其目的是叫学生明确相似与全等的关系，更深层次的理解全等与相似，同时明确相似在解决问题中的作用，他比全等更具有一般性，利用全等解决不了的问题可以利用相似进行解决，同时解决学生在初二中利用已有知识尚未解决的问题，对学生已有的思维进行肯定，同时叫学生明确利用全等与相似解决问题思维方式的一致性，提高学生解决问题的能力。 连接AF,AC，只要证明∠PAF=∠PFA即可得到PA=PF，此时要用到相似的知识，很容易发现△PAG～△CFG,从而可证△PGC～△AGF,进而得∠AFG=∠PCG=45°，最后得∠AFP=∠PAF=45 °,所以PA=PF. 作FG⊥BE于G，只要能证得△PAB≌△FPG即可，在这里△PAB～△FPG，因此只要相似比为1即可，因此通过相似可以证得PB=FG,此时要引进未知数，设正方形的边长为a，PB=x,CG=FG=y,则通过△PAB～△FPG可得x=y，因而解决问题 通过对这道题的解决，你有什么收获？你能否获取一些解题经验？你的经验是什么？ 利用这些经验试一试你能否解决下面的问题 问题2：如图：四边形ABCD是矩形，AB=kBC，点P是线段BC上的一点，连接AP、AC，PF⊥PA, CF⊥CA探究PA与PF之间的数量关系，并证明你的结论. 请你试一试用上述的各种方法能否解决这道问题 方法2 方法3 方法4 方