巧妇能为无米之炊.doc

巧妇能为无米之炊 ——竖笛套笛乐队演奏作品的拓展与创编 宁波市海曙中心小学任丽莉 【内容摘要】? 八孔竖笛已普遍应用于我国基础音乐教育课堂，其中八孔竖笛的套笛乐队以其多声部的独特优势，对提高学生的综合音乐素养起到了积极的作用。但目前却鲜有提供给套笛乐队使用的合奏乐谱，这在一定程度上制约了课堂器乐教学的进一步发展。本文中，笔者阐述了拓展、改编、创编套笛合奏作品的一些方法，极大丰富了竖笛套笛乐队的演奏曲目，对课堂器乐教学的发展有着积极的作用。 【关键词】? 竖笛套笛乐队 合奏作品拓展 改编 创编 ??八孔竖笛是一件历史悠久、造型美观、结构科学、音质甜美的欧洲木管乐器。它起源于15世纪的意大利，16—18世纪盛行于欧洲各国。它具有入门容易、音色明亮、有固定音高、能演奏十二平均律，可任意转调等特点，目前是我国中小学开展课堂器乐教学的首选乐器，普遍应用于基础音乐教育。 ? 欧洲八孔竖笛是系列乐器，常见的有五种，从小到大，它们分别是超高音、高音、中音、次中音和低音。将这些乐器组成乐队，能演奏丰富多彩、交响性的合奏音乐作品。但随之而来的问题是，目前鲜有提供给竖笛套笛乐队使用的合奏乐谱。教材的匮乏是老师们面临的普遍问题，这也在一定程度上制约了套笛乐队的进一步发展，正所谓巧妇难为无米之炊。 由此，笔者在竖笛课堂教学实践中就如何进一步拓展竖笛演奏曲目，如何改编、创编套笛合奏作品进行了一些积极的尝试。 ??? 一、拓展经典四声部音乐作品 ??? 在浩瀚的乐海中，大量的四声部经典作品是随处可见的。巴洛克时期的教堂音乐、巴赫的《十二平均律》、古典主义时期的弦乐四重奏、经典的无伴奏混声四部合唱等，这些作品的四声部与套笛乐队的高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛、低音竖笛音区接近，作品结构相似，我们可以直接把这些作品拓展为竖笛套笛乐队的曲谱使用。 巴洛克时代是竖笛最辉煌的时期，因此其音乐作品最接近竖笛的原本风格。巴洛克时期的教堂弥撒曲和世俗的康塔塔及重唱大多为四声部，巴赫的《十二平均律》大多也是四声部的，这一时期其他的作曲家，如亨德尔、泰雷曼、维瓦尔第等作曲家的四声部作品都是竖笛套笛乐队曲目的很好选择。 弦乐四重奏是古典主义时期最重要的室内乐形式，也是室内乐中最经典的组合。“弦乐四重奏之父”海顿的84首弦乐四重奏，贝多芬的16首弦乐四重奏，莫扎特的23首弦乐四重奏，浪漫主义时期的舒伯特、门德尔松、舒曼等作曲家的弦乐四重奏小品都可供竖笛套笛乐队选用。 混声合唱作品的音区与套笛乐队的音域非常接近，尤其是无歌词，仅用哼鸣演唱的一些著名的混声无伴奏合唱，作为套笛演奏曲目十分适合。如《牧歌》、《梦幻曲》、《圣母颂》、《摇篮曲》等，丰富的和声色彩，飘渺、空灵、圣洁，在套笛上同样可以呈现出这种空灵深邃之感。 ? 二、改编器乐合奏音乐作品 ? 器乐宝库中的各类合奏作品数量不胜枚举。但各类器乐合奏作品根据合奏乐器的性质不同，会各有侧重。我们可以根据它与竖笛套笛乐队的相似程度进行筛选，然后进行适当改编，让它成为套笛乐队的演奏作品。 ? 竹笛是我国历史悠久的具有浓郁特色的民族乐器，它与竖笛同为吹奏类乐器，连指法也有许多相似之处。中国的竹笛艺术瑰丽多姿，为竹笛创作的合奏作品较为丰富，我们可以把竹笛合奏（或独奏、协奏）作品进行适当改编，使它成为套笛合奏作品。 可以将竹笛吹奏的主旋律直接放在高音竖笛声部进行演奏。乐曲中间如果出现对比复调或模仿复调时，根据声部所在音区特点，把它放在中音竖笛声部或者次中音声部，与高音竖笛声部的旋律形成对比，使两个声部的旋律具有相对的独立性。然后，分析作品的和声进行，把分布在各个乐器声部的和弦音一个一个找出来，归纳总结到和声语汇中，再把这些和弦音按照一定的和声走向，分布到中音竖笛和次中音竖笛声部。合奏作品中的低音声部往往是现成的，可以直接搬到低音竖笛声部演奏，遇到个别超出音区的音稍作调整即可。 其他类别的器乐合奏作品，如管弦乐合奏、民乐合奏、铜管乐合奏也可以照此方法进行操作，适当改编后，使之成为套笛合奏作品。 ??? 三、创编各类风格音乐作品 ? 来源于经典四声部和改编于器乐合奏作品的竖笛曲目，有时由于受到学生实际吹奏水平的约束，曲目的选择会比较受限。如果教师自己能够创编竖笛合奏作品，那么适合学生年龄特点、演奏水平，大量耳熟能详的音乐作品都可以经过创编成为套笛演奏作品，那么我们的演奏曲目将大大增加。 ? 以下是笔者在课堂教学实践中尝试过的几种简单实用的创编方法。 ? 1、节奏相同的主调编配法 ? 在改编中，把熟悉的旋律声部放置于高音竖笛声部，然后安排一下和声进行，在中音、次中音、低音竖笛声部中安排三个节奏相同的和声性声部。四声部有丰富的和声语言材料可以选择。由于是四个声部，在纵向可以构成完整的正、副三和弦，还可以运用完