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地名调查报告四年级 篇一：四年级语文教案 　　陇西县站北小学导学案 　　四年级 科目 语文 设计教师 贾永儒　　陇西县站北小学导学案　　四年级 科目 语文 设计教师 贾永儒　　陇西县站北小学导学案　　四年级 科目 语文 设计教师 贾永儒篇二：第七单元地名　　地名　　【主题单元教材分析】　　人们工作、生活、交往都离不开使用地名，地名蕴含着丰富的历史、地理、 经济、民族、社会、语言等文化知识，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。这个单元由四部分组成，第一部分包括导语和丁丁的家乡地图，通过三个对话框引导学生关注地名。“日积月累”是第二部分，做一些练习，了解地名的一般知识。第三部分是综合性活动，开地名游艺会。第四部分是阅读和习作，有三篇自读课文（包括丁丁的调查报告）和“笔下生花”“金钥匙”。阅读指导学生筛选资料，指导学生写调查报告。教学这个单元，一方面，学生通过地名学习有关的知识；另一方面开展多方面的活动，锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力。　　【主题单元设计理念】　　《语文新课程标准》提出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用的规律。基于此点结合语文主题学习的精神，本单元除课文里的文章外，还结合了丛书中的文章进行大量阅读与积累，从而使学生了解有关地名的知识。　　【主题单元教学目标】　　1.了解地名的一些知识，树立在生活中学习语文的意识。　　2.认字8个，写字4个。积累相关的词语和古诗词。　　3.开展地名游艺会综合性活动，学写简单的调查报告。　　4.树立筛选资料的意识。　　【主题单元教学准备】　　1. 查找搜集石狮地图，了解概况。　　2.查找石狮街道的历史、由来（如“子芳路”由来视频），了解老街的故事。 　　【主题单元安排课时】7课时  　　单元预习课（1课时） 　　群文阅读课（1课时）　　实践活动课（1.5课时）　　精读指导课（1课时）　　习作指导课（1.5课时）　　习作讲评课（1课时） 　　单元预习课（1课时）  　　【教学目标】 　　1.认识生字6个，会写4个，练习独立识字。　　2.积累相关的词语和古诗词。　　3.正确流利有感情地朗读课文。　　【教学重难点】　　认识本单元生字6个，会写4个，通读课文。　　【教学过程】　　一、单元导读　　1.全体诵导读《华夏风采录》，引出本单元主题　　二、学习导语和插图　　1.出示丁丁家乡的地图　　2.找一找丁丁的家的位置，第一小学的位置 3.为丁丁设计上学路线图，写出要经过的地方：　　①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。　　1.从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）　　4.全班齐读《日积月累》　　2.引导学生找“接着往下写”规律　　5.小组PK读《调查报告》　　6.男女生赛读《趵突泉》《秦皇岛的来历》　　三．理解《日积月累》读一读词语　　结合图片理解词语意思　　1.一马平川：可以使马疾驰的平源。形容地势平坦。　　2.千山万壑：高低重叠、连绵不断的山峰和沟壑。 3.亭台楼阁：指园林景观（这些建筑物坐落在奇山秀水间，点缀出一处处富有诗情画意的美景。）　　4.断壁残垣：残缺倒塌的墙壁。形容破败荒凉的景象。　　5.泉城：济南（济南有72泉，泉水是济南的象征）　　6.春城：昆明（ 昆明夏无酷暑、冬无严寒，天气常如二、三月,花开不断四时春）　　7.江城：吉林（北国江城，松花江）　　8.山城：重庆（依山而建）　　9.羊城：广州蓉城：成都 （传说、典故）　　教学反思： 　　群文阅读课（1课时） 　　《苏州园林》《天津小洋楼》《烟台的海》 　　【教学过程】 　　一、《苏州园林》　　1.苏州园林的整体特点是什么？　　2.本文是从哪几个方面具体说明这个特点的？　　3.这篇文章用了哪些说明方法？找出相关的句子。　　二、《天津小洋楼》　　1.天津小洋楼有哪些特点？　　2.你喜欢天津小洋楼的哪个特点？从中选取一处说一说。　　三、《烟台的海》　　1.这篇文章用什么顺序来描写烟台的海？　　2.你最喜欢烟台哪个季节的海？为什么?从文中找出一处说一说。　　3.这篇文章哪些语句用了修辞手法？找出来并读一读。 　　教学反思：  　　实践活动课（1.5课时） 　　《日积月累》《初显身手》 　　【教学目标】 　　1.积累地名，并按要求继续写。　　2.通过抢答的形式参加地名游艺会。　　【教学重难点】　　积累地名，并按要求继续写。通过抢答的形式参加地名游艺会。　　【教学过程】　　一．导入新课